Centro de gravidade - experimentos dos 8°s Anos

Os alunos do 8°B estão dando um show de criatividade, Iracema montou um móbile usando palitos, cordão, cartolina e emborrachado. “Foi difícil encontrar o centro de gravidade, mas com a ajuda da minha mãe consegui montar o móbile”, afirma Iracema. 

Já André Luiz, também do 8°B, esbanjou criatividade e bom humor na produção de um vídeo muito divertido onde mostra o passo a passo da experiência dele. “Minha mãe ajudou na gravação, depois preparei um roteiro e selecionei a trilha sonora, coloquei até o nome do meu cachorro nos créditos”, afirma André Luiz. Ele pesquisou na Internet outras experiências e usou clipes como contrapeso.

Felipe do 8°A seguiu os passos sugeridos para a experiência sobre o centro de gravidade e com ajuda da sua mãe Eulina Oliveira, preparou um vídeo super bacana. Ele afirma que "foi legal ter a ajuda da minha mãe, ...foram muitas tentativas, mas no final deu certo".

Isac, também do 8°, usou garfo, colher, algodão, fósforo e álcool.  Ele afirma que "foi importante  a ajuda da minha mãe, ela demostrou a experiência e somente depois eu fiz, ante disso errou muitas vezes". Isac e Karla estão de parabéns pelo envolvimento nesse aprendizado prático.

Victória Mirella, do 8°C, usou conceitos de Desenho Geométrico para encontrar o centro da figura. ela afirma que "foi interessante descobrir que os objetos têm um ponto de equilíbrio.

Fototropismo - aprendizado prático

Para os nossos alunos, o aprendizado continua fora do Laboratório de Robótica. Durante as aulas sobre o fototropismo sugerimos que fizessem a experiência para comprovar o crescimento do caule das plantas em função da direção da luz.

Yan Prata, do 7° Ano C, contou com a ajuda da mãe Rosane para preparar a experiência, “foi legal e interessante descobrir que a planta é capaz de fazer esse movimento”, afirma Yan ao constatar o resultado da experiência de Fototropismo.

Robótica Educacional - 2ª quinzena de Agosto 2013

Projetos bem distintos nessa quinzena... Preparando o Torneio Interno de Robótica.

6° Ano	7° Ano	8° Ano
Hodômetro	Manche	Pulmão

Medindo distâncias com o Hodômetro - 6° Ano

Hodômetro

é um equipamento destinado a medir a distância percorrida por um veículo. Normalmente ele é indicado no visor com a palavra "ODO" para distância total e "DST" para distâncias parciais.

O velocímetro trabalha em conjunto com o odômetro, pois o cálculo é feito entre a distância percorrida e o tempo em questão, gerando a velocidade atual. Hoje em dia, a função do hodômetro pode ser realizada também através doGPS.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Od%C3%B3metro

Unidades de Medidas

Para melhor conhecer as grandezas que interferem num fenômeno, a Física recorre a medidas.Unidade de medida é uma quantidade específica de determinada grandeza física e que serve de padrão para eventuais comparações, e que serve de padrão para outras medidas.
Sistema internacional de unidades (SI): Por longo tempo, cada região, país teve um sistema de medidas diferente, criando muitos problemas para o comércio devido à falta de padronização de tais medidas. Para resolver o problema foi criado o Sistema Métrico Decimal que adotou inicialmente adotou três unidades básicas: metro, litro e quilograma.
Entretanto, o desenvolvimento tecnológico e científico exigiu um sistema padrão de unidades que tivesse maior precisão nas medidas. Foi então que em 1960, foi criado o Sistema Internacional de unidades(SI). Hoje, o SI é o sistema de medidas mais utilizado em todo o mundo.
Existem sete unidades básicas do SI que estão na tabela abaixo:

Grandeza	Unidade	Símbolo
Comprimento	metro	m
Massa	quilograma	q
Tempo	segundo	s
Corrente Elétrica	Ampère	A
Temperatura	kelvin	K
Quantidade de matéria	mol	mol
Intensidade luminosa	candela	cd

Fonte: http://www.infoescola.com/fisica/unidades-de-medida/

Desafio:

O objetivo desse desafio é encontrar a medida em centímetro ou metros, dos caminhos expostos na mesa oficial de competição. Primeiro, use a régua na mesa de competição como parâmetro para definir as grandezas em seu hodômetro. Depois, efetue a medida dos caminhos e anote no questionário abaixo.

Voar, voar... Manche - 7° Ano 2013

O Manche é um controle apropriado para pilotar aviões, embarcações e outros dirigíveis. Mais precisamente, é conhecido como alavanca de comando.

O sonho de liberdade

Ícaro era filho de Dédalo e de uma escrava de Perséfone, Náucrete, por parte de seu pai Dédalo descende do próprio Zeus, uma vez que Dédalo era filho de Alcipe, que era filha de Ares, que por sua vez era filho de Zeus e Hera. Dédalo, exilado por ter matado seu sobrinho Talo, refugiou-se em Tebas, junto ao rei Minos. Após o nascimento do Minotauro, fruto dos amores entre Pasífae (mulher de Minos) e um touro divino (V. Minos), construiu o labirinto, no qual encerrou o monstro. Tempos depois, o minotauro foi morto por Teseu (V. Teseu e V. Minotauro). Após a morte do Minotauro, Dédalo foi preso, juntamente com seu filho, no labirinto. Então construiu asas artificiais a partir da cera do mel de abelhas e penas de gaivota. Dessa forma conseguiu fugir. Antes, porém, alertou ao filho que não voasse muito perto do sol, para que esse não pudesse derreter a cera das asas, e nem muito perto do mar, pois esse poderia deixar as asas mais pesadas. No entanto Ícaro não ouviu os conselhos do pai e tomado pelo desejo de voar próximo ao sol, acabou despencando e caindo no mar Egeu, enquanto seu pai, aos prantos, voava para a costa. Ao chegar à Sicília, foi acolhido na casa do Rei Cocálo.

Benefícios da Boa Respiração - Pulmão 8° ano 2013

Você sabia que uma respiração lenta e profunda, pode gerar alterações significativas em seu corpo?

Você sabia que os músculos que participam da respiração podem ser treinados, exercitados como fazemos com outros músculos, a exemplo dos braços e das pernas quando estamos na academia utilizando pesos para fortalecê-los?

A lógica é simples: exercícios respiratórios ajudam a manter a integridade pulmonar, melhorando a performance respiratória. Da mesma forma que o treinamento dos músculos respiratórios promove força e resistência desses músculos.

fonte: http://www.ncsdobrasil.com/beneficios-do-exercicio-respiratorio2.html

Robótica Educacional - 1ª quinzena de outubro2013

Estou contente com o retorno pleno às minhas atividades como Professor de Robótica. Planejar, pesquisar, aprender, preparar material didático, postagens nos blogs e principalmente interação nas redes sociais é muito fascinante. Daqui por diante conforme a Ma. Rosemeire Marcedo me aconselhou, vou mergulhar fundo no mundo da educação tecnológica, aplicando meu conhecimento adquirido no bacharelado em Design Gráfico para sempre promover um diferencial no que faço, e assim, tornar-me de fato, um “pesquisador por excelência”.

Assuntos por série

6° Ano	7° Ano	8° Ano
Cadeira Robótica - Acessibilidade	Flor - Fototropismo	Ache o equilíbrio – robô andarilho

Cadeira Robótica - 6° Ano

Acessibilidade

Acessibilidade significa permitir que pessoas com deficiências ou mobilidade reduzida participem de atividades que incluem o uso de produtos, serviços e informação, além de permitir o uso destes por todas as parcelas da população.

Estamos falando de veículos públicos com acesso a deficientes, televisões com legenda para pessoas com problemas auditivos, entre outros. Na Internet, o termo acessibilidade refere-se também a recomendações do W3C, que visam permitir que todos possam ter acesso aos sítios, independente de possuírem alguma deficiência ou não.

fonte: http://www.brasil.gov.br/menu-de-apoio/sobre-o-site/acessibilidade-1

Fototropismo - 7° Ano

As plantas não se locomovem, mas, no entanto, são capazes de se movimentar. Os tropismos podem ser utilizados como exemplo para esta afirmação. Eles consistem em movimentos vegetais orientados por um estímulo, ocorrendo devido ao alongamento celular em determinadas regiões em detrimento de outras, devido à migração de um hormônio vegetal, chamado auxina, para as regiões pouco iluminadas.

Fonte: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/fototropismo.htm

Ache o equilíbrio: Robô Andarilho - 8° 2013

Centro de gravidade

Na física, o centro de gravidade ou baricentro de um corpo é o ponto onde pode ser considerada a aplicação da força de gravidade de todo o corpo formado por um conjunto de partículas. Essas partículas são atraídas para o Centro da Terra, cada qual com sua força-peso. Centro de gravidade, portanto, é o ponto onde pode-se equilibrar todas essas forças de atração.

  Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Centro_de_gravidade

No próximo post sobre "Centro de Gravidade" teremos os resultados alcançados pelos alunos com experimentos.

Aguardem os resultados!

Oficina de Robótica - Dia dos Pais 2013

Sucesso na Oficina de Robótica com os Pais

Mais um passo repleto de aprendizagem e aprimoramento. Essa foi a terceira edição da Oficina de Robótica com os pais dos alunos do Colégio Módulo. Um grande momento de revitalização, interação e aproximação com os pais e os futuros alunos do projeto de Robótica. Confiram as fotos.

Danielle Souza, grande parceira profissional.

Sérgio Dantas (Diretor) com pais e alunos.

  

  

  

  

  

  

  

Dia dos Pais 2013

No Colégio Módulo o Dia dos Pais é comemorando com vários acontecimentos. Nós, professores de Robótica, promovemos uma oficina. Um momento especial de interação e vivência entre a escola, pais e alunos. Um momento proveitoso e divertido. Feliz Dia dos Pais.

Colégio Módulo de Aracaju cria clube de robótica PORTAL LEGO ZOOM

Colégio Módulo de Aracaju cria clube de robótica PORTAL LEGO ZOOM

Pós-graduação, concluindo módulo “Inclusão Escolar e Inovação”

Wecsley Oliveira e Professora Néclea Dantas

No segundo semestre de 2012 iniciei o curso de pós-graduação na FAMA. A cada módulo uma novidade sempre com muito aprendizado. Entretanto, o fato de não ter a formação acadêmica em Educação gerou em mim um pequeno incômodo, perceber as diferenças e similaridades entre a linguagem dos pedagogos e dos designers está sendo muito desafiador. Não só a linguagem como também a forma de planejar e perceber o mundo em volta.

Mesmo tendo aprendizado, ficava a sensação de não está assimilando como a maioria dos colegas. Então, quando eu já estava preparando o juízo para mais uma maratona de esforço em compreender o conteúdo apresentado, vem Profª. Néclea falando um idioma muito familiar, a linguagem da arte. A oficina “Entre ações e realizações, o que está em minhas mãos?” foi o ponto crucial, me fez analisar minhas práticas e também meu comportamento. Compreendi que devo fazer a minha parte independente do reconhecimento dos superiores da escola, é o meu dever enquanto educador. Avaliei também o meu envolvimento no processo da oficina, primeiro observando, sentando afastado e um tanto arisco, e depois bem concentrado e tranquilo enquanto transformava com significados e tintas um velho CD.

Aprendi que a Inclusão, por enquanto, tem sido aplicada como um mero faz de contas. Na verdade, o que é praticado é a integração do aluno. Ainda falta muito para haver a inclusão, desde a preparação dos professores à conscientização das mudanças necessárias por parte dos dirigentes das escolas. A inclusão não oferece receita pronta com os procedimentos a serem seguidos, requer mais envolvimento humano, mais sensibilidade em perceber as necessidades dos alunos e supri-las de forma a favorecer o grupo e não somente o portador da necessidade especial.

É um mundo que se abra a cada módulo e que eu estou gostando de transitar, Obrigado professora Néclea pela condução no passeio pela “Inclusão Escolar e Inovação”.

Professores do Colégio Módulo inovam criando o Clube de Robótica

Os professores de Robótica do Colégio Módulo inovam mais uma vez criando o “Clube de Robótica Módulo – CROM”. O clube será composto por alunos que foram selecionados de acordo com o interesse pela tecnologia educacional (Robótica), bem como a frequência e o desenvolvimento nas disciplinas curriculares.

O objetivo principal é formar equipes e treiná-las para a participação em eventos externos como o FLL e a OBR, partindo do estímulo à criatividade através das montagens dos protótipos, desenvolvimento de atividades coletivas, pesquisas e produção textual. Participarão do clube os alunos dos 6° ao 9° ano, eles terão um encontro quinzenal em horário inverso às aulas curriculares.

Segundo a professora Danielle, “é uma grande oportunidade para os alunos aprofundarem o conhecimento no que diz respeito às tecnologias educacionais, bem como a melhora no foco quanto à preparação para campeonatos e torneios”. Já o professor Jonathas afirma que “o trabalho com foco na lógica de programação ajudará a desenvolver o senso criativo fazendo com que os alunos tenham mais habilidade na tomada de decisões”.

O conteúdo preparado pelos professores será baseado em um tema norteador escolhido com a participação dos alunos e seguirá um método com quatro etapas, pesquisa, definição de problema, prototipação e avaliação. Durante o processo os alunos deverão efetuar registros tanto das montagens quanto das programações.

No dia 11 de junho iremos apresentar a proposta aos alunos selecionados, será a aula inaugural. No segundo semestre, em encontros quinzenais, iremos iniciar os trabalhos efetivos do CROM – Clube de Robótica Módulo.

Fiquem atentos que muitas novidades virão com o essa galerinha esperta, confiram os alunos selecionados:

Nome	Série/turma
Airton Lima Batalha FIlho	7° B
Arthur Xavier Oliveira de Andrade	6° C
Beatriz de Azevêdo Souza	8° A
Caio Felipe	6° A
Efraim Santos Rocha	6° E
Enzo Tavares de jesus trindade	6° A
Fabrício Antônio Arimateia Freitas Rosa	9° B
Geraldo de Mendonça Moreira Silva Júnior	8° C
Giovanna Sebastiani de Almeida	8° C
Glauber Quintela Barbosa	8° C
Guilherme Bernardo Oliveira	6° B
Gustavo Barbosa	8° E
Jardel Victor Ferreira Andrade	6° C
João Pedro da Graça Sá	6° A
Leandro Cavalcante	6° B
Leonardo Augusto Xavier Alves Nunes	6° A
Leonardo Machado Costa	6° B
Letícia Vitória Vieira de Carvalho	7° D
Levy de Santana e Silva	6° A
Lucas Lima Gregório	6° A
Luís Felipe Vieira de Azevedo	9° C
Maria Clara Leite dos Santos.	8° A
Matheus Santana de Oliveira	6° A
Maurício Kolming De Souza	8° C
Milena Yanne	8° A
Pablo Freitas	9° C
Paulo Henrique Silva de Araújo	8° C
Paulo Sérgio Guedes Porfírio	7° D
Rafael Souza Miranda	6° E
Rodrigo Gomes Resende	8° E
Valdir Silva Messias Júnior	9° C
Victoria Cavalcanti de Souza	8° B
Vitor Amorim Machado	9° C
Walmir Junior Dias Novaes	7° C

Eu Vi - Prof. Udilson Soares

Fui aluno do ilustríssimo Prof. Udilson Soares quando estudava o segundo grau, atual ensino médio, no Colegio Dr. Milton Dortas. Foi apenas um ano letivo repleto de instantes inesquecíveis. A maior surpresa foi perceber que além de toda a maestria que lhe é peculiar, este homem é extremamente bem humorado. Antes da proximidade nas aulas eu o imaginava sisudo, meio ranzinza... Dentre as célebres lembranças que guardo na minha limitada cachola de aprendiz paira um dos seus comentários sobre a música brasileira: "os brasileiros estão ouvindo música com a bunda". (risos)

A música, atualmente, habita um cenário similar a uma área de garimpo. Quem souber e tiver paciência para garimpar, acabará encontrando pepitas com muitos quilates de valor cultural.

Caríssimos garimpeiros cibernéticos, compartilho a arte do Prof. Udilson Soares.

EU VI, poema de Udilson Soares Ribeiro
Música: Lupércio Damasceno
Interpretação: Rosa Mottin (voz) e Adenildo (violão)
Simão Dias-SE

20 de abril, Dia do(a) Pedagogo(a)

Então, caros leitores!

Estou diante de mais uma data convencionada pela nossa cultura consumista. Já afirmei, em outras ocasiões, que não deveríamos ter apenas um dia para comemorar a existência de pessoas queridas, profissionais ou outra coisa. O reconhecimento através de bons salários e condições respeitosas de trabalho são muito mais importantes do que algumas homenagens convencionadas. Mas, todavia, no entanto e pararás...

Estou prestes a completar 10 anos de trabalho com a educação tecnológica. Iniciei fazendo parte de uma equipe com 2 programadores, três pedagogas e eu, segundo grau completo. Sim, sou do tempo que Ensino Médio era chamado de segundo grau. Às vezes me sentia constrangido por estar entre pessoas “formadas”, mas sempre fui muito observador. Essa característica me possibilitou um aprendizado gigantesco. No convivo diário com Claudia Virgínia, Valéria Vasconcelos e Danielle Souza, aprendi como ter o controle de sala de aula através da conquista do aluno, e não pela imposição, com elas aprendi a ter o respeito dos meus alunos apenas respeitando-os. Aprendi também a usar a empatia durante o planejamento de aulas e eventos. Aprendi a ser o profissional que sou hoje.

Mas antes desse período, guardo na memória, e outras no meu coração, as pedagogas que de alguma forma me fizeram evoluir. Dona Aldenora, Tia Carmina, Tia Neuza (simãodiense), Irmã Rita... e a mais cheirosa de todas elas, a Tia Vilma, lá do jardim de infância. Tenho um apreço especial por essa mulher, quando retorno à Simão Dias e a reencontro é sempre motivo de muita alegria.

Parabéns a todos(as) os pedagogos(as), fica o meu desejo de respeito e valorização pelo trabalho que desempenham junto à sociedade.

Menção honrosa a Lúcio Alves, pelo QI que garantiu grande parte das mudanças profissionais em minha vida nos últimos anos.

Confraria das cobras - meados de 2006 2007