tag:blogger.com,1999:blog-36654976295091643102024-03-13T03:53:46.062-04:00Plugado Educação e TecnologiaEspaço para a publicação das práticas em Arte-educação e Educação Tecnológica (Informática e robótica) do professor Wecsley Oliveira.Wecsley Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/06089454068466426869noreply@blogger.comBlogger239125tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-11487593523057086732021-10-18T19:49:00.011-04:002021-10-19T08:11:51.573-04:00 Imersão com 07 Mandalas, que totalizaram 10.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhusXfkNxKIzN6U8e0Bi2zgLT_dnCXeorxsDubgfYwChJHUJd3etCQyBAtUBwNQl0JBSSHv-C06zCBVGlQbLv5uBApicV9CyA1ffbxn66U5_aRLj83f0WSx-sp-lspvTt_780oNTcBQhaSX/s2048/mandalas3.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2000" data-original-width="2048" height="313" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhusXfkNxKIzN6U8e0Bi2zgLT_dnCXeorxsDubgfYwChJHUJd3etCQyBAtUBwNQl0JBSSHv-C06zCBVGlQbLv5uBApicV9CyA1ffbxn66U5_aRLj83f0WSx-sp-lspvTt_780oNTcBQhaSX/s320/mandalas3.png" width="320" /></a></div><br /><p><br /></p><p>No dia 12 de outrubro desse ano, recebi um convite de Néclea Dantas, uma pessoa mais que especial, para participar de uma imersão com mandalas. Como estava dopado de sono com medicamentos analgésicos, só vi o convite depois da imersão iniciada. Mesmo assim, corri para cumpri as etapas, ainda me mantendo atrasado.</p><p>Foram sete dias adentrando pelos conceitos dos arquétipos do Caminho Quádruplo de Angeles Arrien. Era para ser 7 mandalas, mas o juízo do titio aqui acabou por fazer 10. A cada etapa, um entendimento, um aprendizado.</p><p><br /></p><p><b>14 de outubro</b></p><p><b>EUDALA</b></p><p>Primeira Mandala</p><p>Nome: Acolhimento</p><p>Ao iniciar a pintura estava com o inconsciente martelando minha vida profissional... daí os verdes e marrons do meu inativado atelier de Artesanado Curupira Ecodesign já começaram a surgir... na sequência, os tons quentes do Escritório de Design Gráfico "Mururu"se fizeram presentes, e por último, os tons azulados como referência ao "Tio" que já fui, atuando em salas de aula...</p><p>A escolha do nome "acolhimento", seu deu ao observar a mandala colorida (finalizada), quando pensei: eu preciso me acolher.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmPJERERmyNd6YOxysBrM-KAHlXRi93RQjSGXAs9XpCU-7BzxXFCaEcrUgTMjLMeRFtcpjjXnQLcNPwMrtre2y8c-w7OuBkrDbuhFcxmk4MZi3eIizqYL9wCmNBl14mXb47L7ink1Ylm8R/s2048/mandalas+1.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Mandala Acolhimento" border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmPJERERmyNd6YOxysBrM-KAHlXRi93RQjSGXAs9XpCU-7BzxXFCaEcrUgTMjLMeRFtcpjjXnQLcNPwMrtre2y8c-w7OuBkrDbuhFcxmk4MZi3eIizqYL9wCmNBl14mXb47L7ink1Ylm8R/w320-h320/mandalas+1.png" width="320" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p><b>Segunda Mandala</b></p><p><b>Nome: Anulação</b></p><p>Com o juízo atinando a necessidade de autoacolhimento, iniciei a segunda mandala "pegando fogo", um breve momento de euforia que me fez selecionar somente cores quantes. Meu pensamento era que após o acolhimentom eu precisava me sacudir, me energizar para impulssionar o Lely profissional. Muito legal... mas, continuei a pintura, relaxei, e quando me dei conta estava colorindo de fora para dentro com cores frias... </p><p><br /></p><p>Fazer mandala é um negócio muito forte, principalmente quando na composição, buscamos significados e interpretações nossas...</p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPY9wOIx_7k6eYsWOWUqsaIlvPF-95xWqqiZL3jjvRY4Z2LVp5jwpo-D2wuG7TJb56XdQ8TWlwvvdQCr0CY15LNfeQEbMkYUeGeoloD0J978I0jFnK3JpJ5Bdf1PnJ20D2PnN7Ghetmxxl/s2048/mandalas+2.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPY9wOIx_7k6eYsWOWUqsaIlvPF-95xWqqiZL3jjvRY4Z2LVp5jwpo-D2wuG7TJb56XdQ8TWlwvvdQCr0CY15LNfeQEbMkYUeGeoloD0J978I0jFnK3JpJ5Bdf1PnJ20D2PnN7Ghetmxxl/w320-h320/mandalas+2.png" title="Mandala Acolhimento" width="320" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p><b>14 de outubro - O Curador</b></p><p><b>NODALA</b></p><p>Após os sentimentos paradoxais de acolhimento e anulação na etapa anterior, no caminho do Visionário, do vir a ser, senti a necessidade de pensar organizadamente. Iniciei selecionando as mandalas a serem coloridas e na sequências as cores. deixei fluir a pintura, obedecendo somente o fractal de cores (coisa de mente de designer, srsrs)...</p><p>A primeira mandala, nomeada de Expansão, eu estava mais eufórico, pintando com mais agilidade. Já a segunda, nomeada de Planejamento, levei mais tempo apreciando e laborando até chegar num resultado satisfatório. </p><p>Em ambas, usei hidrocor e lápis de cor, passeando por pontilhismos, esfumados e cores mais chapadas. Pois, acredito que é diante das possibilidades que encontramos os melhores caminhos.</p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjv3f0MKKDoyh6mE3vHkJ0Cib16EOfsnOiaeVvFyMMpuPBFGVhjuiFhkc9HNIGSZzYMq5XcLDdyuWCFUFVpHlfUZ6JyiG87SL1YmJBGRFFrtZ0bo_22xJYTgQ3ZezsypSkYzGbECkTNe5a/s2048/mandalas+3.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjv3f0MKKDoyh6mE3vHkJ0Cib16EOfsnOiaeVvFyMMpuPBFGVhjuiFhkc9HNIGSZzYMq5XcLDdyuWCFUFVpHlfUZ6JyiG87SL1YmJBGRFFrtZ0bo_22xJYTgQ3ZezsypSkYzGbECkTNe5a/s320/mandalas+3.png" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPBTfjxyrNi3Mf4IpIOZcOX7Sam-qZHnPhPxFv27W1YZHGnxcManUpGwuRNw_qeuEvUfrkEOS-ntgZIX2weCFUTfDe8fDZPOmG1V640SutORsSAjStYsOIdrMrUmGjZZWtItUahlF0HARo/s2048/mandalas+4.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPBTfjxyrNi3Mf4IpIOZcOX7Sam-qZHnPhPxFv27W1YZHGnxcManUpGwuRNw_qeuEvUfrkEOS-ntgZIX2weCFUTfDe8fDZPOmG1V640SutORsSAjStYsOIdrMrUmGjZZWtItUahlF0HARo/s320/mandalas+4.png" width="320" /></a></div><br /><p><br /></p><p><br /></p><p><b>15 de outubro - O Visionário</b></p><p><b>ENDALA:</b></p><p>As mandalas dessa etapa foram nomeadas de presença e confinça.</p><p>Em meu juízo, na mandala Presença, o sol com nuvens simboliza autonomia e liberdade. Os triangulos representam meus caminhos. e a estrutura cinza, a príncipio eu queria representar uma fortaleza, mas, com a evolução da pintura me veio a figura de um satélite, o que fica mais coerente com o arquétipo dessa etapa, por ter relação com a comunicação. </p><p>Na segunda mandala, Confiança, eu queria representar um ser confiante apartir da representação dos 4 elementos da natureza, mas a mandala tem 6 fatias. Daé me veio à mente o personagem de conto infanto-juvenil "Bianco". A pintura foi fluindo mais livremente que a primeira, foi um processo mais prazeroso, que rompou o limite do desenho e tomou conta da página inteira... Essa mandala tb poderia se chamar reencontro. </p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLPBq3ukoBJ1uBa7Z6mwUcrfRGmUKwYuwUnvKnDSyYDL80-5TOifRaCqVxZBb0FW5WRGbY_TDSXrAuxj3hyphenhyphenlQgIwmr-8FTCAeX_YfgXtaWeC0TNqEZZdBe2IWCAMhveY40_T6c84kMCoUc/s2048/mandalas+5.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLPBq3ukoBJ1uBa7Z6mwUcrfRGmUKwYuwUnvKnDSyYDL80-5TOifRaCqVxZBb0FW5WRGbY_TDSXrAuxj3hyphenhyphenlQgIwmr-8FTCAeX_YfgXtaWeC0TNqEZZdBe2IWCAMhveY40_T6c84kMCoUc/s320/mandalas+5.png" width="320" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvkKrzBe6S6iWL7cG9Cf8rZ1drnAmtfrJKTGacXJS8AkvhtuBb1iMjeyGS7ws1XMgY4P-Gb6cFDamUTDFhIJ8xPP2lHUwL-w-s5X9hW6ZH2HF8vkaQ-nFvmqMbi1yVYYU6vOIL_FIcuki9/s2048/mandalas+6.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvkKrzBe6S6iWL7cG9Cf8rZ1drnAmtfrJKTGacXJS8AkvhtuBb1iMjeyGS7ws1XMgY4P-Gb6cFDamUTDFhIJ8xPP2lHUwL-w-s5X9hW6ZH2HF8vkaQ-nFvmqMbi1yVYYU6vOIL_FIcuki9/s320/mandalas+6.png" width="320" /></a></div><br /><p><br /></p><p><b>16 de outubro</b><b> - O Mestre</b></p><p><b>TRANSDALA</b></p><p>A proposta da imersão era apreciar/contemplar as mandalas anteriores e deixar fluir a mandala pessoal. Mas o indivíduo aqui, que estava na linha do atraso, resolveu se adiantar e compôs a pintura de uma mandala antes de ter acesso às orientações. Parti da seleção de cores aleatórias, me desapegando do controle da composição, deixando apenas fluir. Assim surgiu a sétima mandala Desapego.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2PWijVUPaRLkteeEqvQidjZk2UOdS-h1_t7zQRes0ZOzal_rmXmQ3ZIZsZiIOXbZPZh0M6wq6eatSwaZ9nJdfeJ9rhSNTbcp6aQjpQetDCfmOErStS6uzw4p34YYjP26x1fcXttb9v_YV/s2048/mandalas+7.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2PWijVUPaRLkteeEqvQidjZk2UOdS-h1_t7zQRes0ZOzal_rmXmQ3ZIZsZiIOXbZPZh0M6wq6eatSwaZ9nJdfeJ9rhSNTbcp6aQjpQetDCfmOErStS6uzw4p34YYjP26x1fcXttb9v_YV/s320/mandalas+7.png" width="320" /></a></div><br /><p>A oitava mandala, nomeada de Aprendizado, foi composta duaranta a aula on-line "Construção da Mandala: como avalaiar e intervir", com ela, Néclea Dantas.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrFIJhQAj9tyDHpJIonwOGsWAov9EFjcGnjsu_gmRIEebSrdyHQn_kMINvqqJwbYZSsBMYiImhgcjAGMsJSjD5iXm3dtSY8FoASyCMqtyRF65ZBEfDYIZtuA1LFK8Rmwf_WwVTE2oBMeDa/s2048/mandalas+8.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrFIJhQAj9tyDHpJIonwOGsWAov9EFjcGnjsu_gmRIEebSrdyHQn_kMINvqqJwbYZSsBMYiImhgcjAGMsJSjD5iXm3dtSY8FoASyCMqtyRF65ZBEfDYIZtuA1LFK8Rmwf_WwVTE2oBMeDa/s320/mandalas+8.png" width="320" /></a></div><br /><p>A nona mandala, nomeada de Ciranda Solar, surgiu enquanto eu tentava entender como seria minha mandala pessoal. Daí peguei o último gabarito impresso e vi que ali eu poderia colorir o girassol da conversa das participantes do grupo da imersão e que também apareceu na cantiga entoada por Néclea durante a aula online. Uma dessas coincidências também chamadas de recados do universo.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjchkdQyAUD8apT6rmh0xICEXKct33x6iAgkp_BDgeP7KSKXrXqiyjrLp-w7jeGSa9Z_fLbzcI_msibYTjF9qMDUQrkpbzNtIm4IrMjO24_30LNLnpTh1GHaQPf3xoyYRQ82lx01v8snwWA/s2048/mandalas+9.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjchkdQyAUD8apT6rmh0xICEXKct33x6iAgkp_BDgeP7KSKXrXqiyjrLp-w7jeGSa9Z_fLbzcI_msibYTjF9qMDUQrkpbzNtIm4IrMjO24_30LNLnpTh1GHaQPf3xoyYRQ82lx01v8snwWA/s320/mandalas+9.png" width="320" /></a></div><br /><p>E por último "Apreciação", a décima mandala (que deveria ser a sétima). Fluida, contemplando os elementos que mais gostei de explorar nas mandalas anteriores. tais como:</p><p>• O sol com nuvens no centro;</p><p>• A cor amarelo</p><p>• A formação estrelar/floral</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwNZxnW3d2ZJ-srbRLybv9Z_J9FZQae7cSXig4VshIJS9IUfMXau2_CSUsOk18y2oQlH2LLOZARU67LfvmwzwC8Hp96JPXIrx3okyXtAB-JDZaGDbY_pbIW2OM31UvAKvDX3DMooNqGiS0/s2048/mandalas+10.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwNZxnW3d2ZJ-srbRLybv9Z_J9FZQae7cSXig4VshIJS9IUfMXau2_CSUsOk18y2oQlH2LLOZARU67LfvmwzwC8Hp96JPXIrx3okyXtAB-JDZaGDbY_pbIW2OM31UvAKvDX3DMooNqGiS0/s320/mandalas+10.png" width="320" /></a></div><br /><p>Foram momentos de reencontro comigo mesmo onde pude me acolher, me ver com olhos de compaixão e me entender (ao menos tentar). Foi a primeira vez que usei materiais artístico com um propósito, depois que perdi meu atelier e consequentemente todo o meu material. Tive que comprar tudo e isso foi bom demais. </p><p>À Néclea Dantas, idealizadora da imersão, sou só gratidão, por não soltar minha mão desde a infância até os dias atuais. </p><p><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuSq6ML7y6wxCacg9K9wM9JBCCQLIBSkF5ip8DKpG8nD5TLjbPAKF1NpmOtY_xJ5NHdUwB82CvaVA0Y79uSNy4v024hvM56TbZ4w0peqLm0GQQVbv8RyH5dg8Ow6MlNY-NxSsOEr0avcS3/s2048/mandalas2.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1970" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuSq6ML7y6wxCacg9K9wM9JBCCQLIBSkF5ip8DKpG8nD5TLjbPAKF1NpmOtY_xJ5NHdUwB82CvaVA0Y79uSNy4v024hvM56TbZ4w0peqLm0GQQVbv8RyH5dg8Ow6MlNY-NxSsOEr0avcS3/w385-h400/mandalas2.png" width="385" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihIom3tULWqmel8n-8IUNhT3mbI8xRNe3HWQTOZIK9N07-b_GWUrSWf23BSqd7TxwEAvx5F1IpDwiZBgPJw8Bz6bZpeFQx7skD3DdN6ptTxQf1CxadPQ7C3Y2pMg3Uis45JHvFvfN9J2MS/s2048/mandalas.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="2048" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihIom3tULWqmel8n-8IUNhT3mbI8xRNe3HWQTOZIK9N07-b_GWUrSWf23BSqd7TxwEAvx5F1IpDwiZBgPJw8Bz6bZpeFQx7skD3DdN6ptTxQf1CxadPQ7C3Y2pMg3Uis45JHvFvfN9J2MS/w400-h400/mandalas.png" width="400" /></a></div><br /><p><br /></p>Wecsley Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/06089454068466426869noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-47165381691934654792017-11-01T00:56:00.001-03:002017-11-01T00:56:21.787-03:00A GESTÃO DA EDUCAÇÃO ANTE AS EXIGÊNCIAS DE QUALIDADE E PRODUTIVIDADE DA ESCOLA PÚBLICA<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;">Vitor Henrique Paro** </span></div>
<br />
O caráter mediador da administração manifesta-se de forma peculiar
na gestão educacional, porque aí os fins a serem realizados
relacionam-se à emancipação cultural de sujeitos históricos, para os
quais a apreensão do saber se apresenta como elemento decisivo na
construção de sua cidadania. Por esse motivo, tanto o conceito de
qualidade da educação quanto o de democratização de sua gestão
ganham novas configurações. O primeiro tem a ver com uma
concepção de produto educacional que transcende a mera exposição
de conteúdos de conhecimento, para erigir-se em resultado de uma
prática social que atualiza cultural e historicamente o educando. O
segundo, ultrapassando os limites da democracia política, articula-se
com a noção de controle democrático do Estado pela população
como condição necessária para a construção de uma verdadeira
democracia social que, no âmbito da unidade escolar, assume a
participação da população nas decisões, no duplo sentido de direito
dos usuários e de necessidade da escola para o bom desempenho
de suas funções.<br />
<br />
<br />
PARO, Vitor Henrique. A GESTÃO DA EDUCAÇÃO ANTE AS EXIGÊNCIAS DE QUALIDADE E PRODUTIVIDADE DA ESCOLA PÚBLICA. Disponível em: <a href="https://goo.gl/v5U7VU">https://goo.gl/v5U7VU</a> Acessado em: 15 de julho de 2017.<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Entrevista com Prof. Vitor Paro</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/WhvyRmJatRs/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/WhvyRmJatRs?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<br />
Sugestão de leitura<br />
PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública.
3. ed. São Paulo: Ática, 2012.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05958417874733628652noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-77517917496920765172017-09-27T20:43:00.002-04:002017-09-28T22:09:11.085-04:00O coordenador pedagógico dentro das instituições de ensino.<div style="text-align: left;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://oincrivelze.com.br/wp-content/uploads/2016/03/dinamicas-para-professores-dinamica-de-grupo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://oincrivelze.com.br/wp-content/uploads/2016/03/dinamicas-para-professores-dinamica-de-grupo.jpg" data-original-height="288" data-original-width="592" height="155" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Sabe-se que esse sujeito tem o principal papel de organizar e mediar as tarefas da escola em um todo. Sendo assim, enfrenta desafios de construir um novo perfil profissional.</div>
<div style="text-align: left;">
O coordenador deve ter um olhar crítico para poder perceber o espaço e suas relações entre professores, alunos e instituição, visando as necessidades enfrentadas pelos professores no que diz respeito ao planejamento escolar para que possa contribuir de forma significativa para a qualidade do ensino.<br />
<br />
Sugestão de leitura:<br />
<a href="http://www.faculdadefar.edu.br/arquivos/revista-publicacao/files-19-0.pdf">O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICONO COTIDIANO ESCOLAR</a><br />
<br />
Manoela e Jaqueline<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5rDg06P7ORjAAyliSZeQ6YGY7ZKOIVfnJPQTrUB5yAIk-uccn9m5R_lAb_5wQ079dzuzg5ycUqalclOHRgUF-DkeQB0QVgCggQNxt9gKF6Z7nfU31ZvL-psopHZVD6E4ukjN5TmlFfQo/s1600/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.57.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="1280" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5rDg06P7ORjAAyliSZeQ6YGY7ZKOIVfnJPQTrUB5yAIk-uccn9m5R_lAb_5wQ079dzuzg5ycUqalclOHRgUF-DkeQB0QVgCggQNxt9gKF6Z7nfU31ZvL-psopHZVD6E4ukjN5TmlFfQo/s320/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.57.jpeg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-12776441193088000602017-09-27T20:42:00.003-04:002017-09-28T22:09:10.996-04:00O papel do diretor na instituição escolar<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://oincrivelze.com.br/wp-content/uploads/2016/04/diretor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://oincrivelze.com.br/wp-content/uploads/2016/04/diretor.jpg" data-original-height="424" data-original-width="500" height="271" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">O <strong>diretor</strong> é
o gestor escolar por excelência, aquele que lidera, gerencia e articula o
trabalho de professores e funcionários em função de uma meta: a aprendizagem de
todos os alunos. É ele quem responde legal e judicialmente pela escola e
pedagogicamente por seus resultados - essa última atribuição, a mais
importante, é às vezes esquecida. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Para que o trabalho do diretor seja feita de forma eficiente é preciso
da colaboraçao dos coordenadores e supervisores, uma vez que cada um desempenha
um papel diferenciado e importante, agregando conhecimentos e desenvolvendo uma gestão escolar eficaz.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">O foco do trio gestor tem sido a formação: o supervisor cuida dos
coordenadores e diretores, que, por sua vez, formam os professores <em>(veja infográfico abaixo)</em>.
O diretor pode - e deve -- participar dos horários de trabalho pedagógico
coletivo (HTPC), mas seu principal papel é garantir que a formação ocorra,
reservando espaços e horários e providenciando materiais. O coordenador é o
responsável pelas ações pedagógicas e tem a função de relatá-las ao diretor,
explicando as que deram bons resultados e indicando o que precisa ser
melhorado. Os resultados são discutidos e levados ao supervisor, que ajuda a
pensar estratégias para superar os problemas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">É preciso ressaltar que muitas redes ainda não têm uma estrutura que
permita a integração do trio gestor. Noutras, mesmo com a existência das
funções, não há uma cultura de colaboração. "Muitas vezes, existe um
embate entre os profissionais e o trabalho simplesmente não sai: o diretor acha
que o supervisor não sabe o que ocorre dentro da escola e rejeita orientação,
mas, ao mesmo tempo, demanda providências da Secretaria para fazer uma boa
gestão", conta Helenice Maria Sbrogio Muramoto, professora da Universidade
do Estado do Rio de Janeiro e doutora pela Universidade de São Paulo com a
tese <em>Ressignificando a
Supervisão Escolar</em>. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sugestões de leitura:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://gestaoescolar.org.br/conteudo/681/como-atua-o-trio-gestor">https://gestaoescolar.org.br/conteudo/681/como-atua-o-trio-gestor</a><o:p></o:p></div>
<a href="http://unifia.edu.br/revista_eletronica/revistas/gestao_foco/artigos/ano2013/setembro/descent.pdf" style="text-align: justify;">http://unifia.edu.br/revista_eletronica/revistas/gestao_foco/artigos/ano2013/setembro/descent.pdf</a><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
ALUNAS:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Aline, Bianca,Carine, Danielle e Francielle<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgStW66NbLYiXtGlnJxycNfnpjxEwNqrCwUTbUQbEHm_3q05oIpNdwKkKeFu_Fcq-3ERJLXw1O-nPmYmymBGjI9PzAd73A9YEIjUsVp1lH_5P0JxMlDhjQIH1U6Qu7RRSDd71QrevmUPiA/s1600/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.58.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="1280" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgStW66NbLYiXtGlnJxycNfnpjxEwNqrCwUTbUQbEHm_3q05oIpNdwKkKeFu_Fcq-3ERJLXw1O-nPmYmymBGjI9PzAd73A9YEIjUsVp1lH_5P0JxMlDhjQIH1U6Qu7RRSDd71QrevmUPiA/s320/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.58.jpeg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-13931499603709162392017-09-27T20:41:00.003-04:002017-09-28T22:09:11.008-04:00O papel do diretor na escola <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj940O_ujt9gXWuFWYsWWDbB-yZ9QYbJ5oHoXGEz6b1nk18fjed7v4njovBo81T9kivIZOkLGUJ0_1LQCiEilHQzZ9TyiBz_3Fbv6PlT_svaIs1oU8LBUfMq8IpzQ7HUtQSjjsaTNBFFik/s1600/card_citacao_freinet_phixr.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="669" data-original-width="949" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj940O_ujt9gXWuFWYsWWDbB-yZ9QYbJ5oHoXGEz6b1nk18fjed7v4njovBo81T9kivIZOkLGUJ0_1LQCiEilHQzZ9TyiBz_3Fbv6PlT_svaIs1oU8LBUfMq8IpzQ7HUtQSjjsaTNBFFik/s320/card_citacao_freinet_phixr.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;">Um bom diretor escolar pode mudar o rumo da aprendizagem dos alunos da escola que dirige. </span><span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;">No entanto, os caminhos para se tornar um gestor escolar no Brasil ainda são pouco qualificados. Poucos também são os alunos, os pais e os funcionários que sabem de que maneira o diretor da escola da sua comunidade foi escolhido. O modelo ideal para promover esses cargos é a combinação entre o processo seletivo e eleições. </span><span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;">Portanto, para que isso ocorra, é necessário que além de administrar, cuidar de orçamentos da escola, calendários, quem dirige a escola precisa ter uma postura de educador e exercer a capacidade de administrar e desenvolver suas funções com coerência. Segundo a LDB, a gestão tem suas peculiaridades e princípios como: participação do corpo profissional na elaboração do PPP, participação da comunidade entre outros aspectos que são de responsabilidades do diretor ao colocar em pauta todos esses requisitos postos pela lei. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;">Elle dos Santos Oliveira</span><br />
<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;">Isabel Maria dos Santos</span><br />
<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;">Maria Joézila Santos Dórea </span><br />
<span style="color: #666666; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="background-color: white;">Tânia Santos </span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqthnhj0sZKJ8q-106E1oyYntHioOuw_fMtGo9Xd0CCUTc5n7C8pUEYQV_V_yLiQpb_0JToZjSomlAR-yEuoZUqAvgo0qyYFWYaT2ORHelpS8A6HgZ0oxLcZOvExUMwZICHUSxJXJKGVU/s1600/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.57+%25282%2529.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="1280" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqthnhj0sZKJ8q-106E1oyYntHioOuw_fMtGo9Xd0CCUTc5n7C8pUEYQV_V_yLiQpb_0JToZjSomlAR-yEuoZUqAvgo0qyYFWYaT2ORHelpS8A6HgZ0oxLcZOvExUMwZICHUSxJXJKGVU/s320/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.57+%25282%2529.jpeg" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;"><br /></span><span style="background-color: white; color: #666666; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;"><br /></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-44339027233703867282017-09-27T20:38:00.003-04:002017-09-28T22:09:11.058-04:00Funções e Objetivos do Coordenador no ambiente escolar.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://portal.fgv.br/sites/portal.fgv.br/files/styles/escurecimento__eventos_home/public/eventos/17/gestao-de-pessoas.jpg?itok=vI1EZRDM" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="700" data-original-width="720" height="311" src="https://portal.fgv.br/sites/portal.fgv.br/files/styles/escurecimento__eventos_home/public/eventos/17/gestao-de-pessoas.jpg?itok=vI1EZRDM" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Coordenador Pedagógico</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Segundo o dicionário a palavra coordenar significa 一 Dispor segundo certa ordem e método; organizar, arranjar e ligar. O coordenador faz uma ligação entre a escola e comunidade, também faz uma mediação entre todos os participantes da escola (Diretor, professor, aluno, funcionários, etc.). Tem por objetivo refletir sobre o papel do pedagogo na função de coordenador pedagógico frente aos desafios escolares, bem como as direções que este profissional poderá tomar para trabalhar em parceria com os demais professores, educadores, gestores e alunos. Sua função é acompanhar os docentes
em seu trabalho pedagógico motivando-os, auxiliando-os e estimulando-os a procurar
fontes de (in)formação, refletindo sobre sua prática pedagógicas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sugestão de leitura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.unioeste.br/cursos/cascavel/pedagogia/eventos/2008/5/Artigo%2015.pdf">O COORDENADOR PEDAGÓGICO FRENTE AOS DESAFIOS ESCOLARES </a><br />
<br />
<br />
Alunos: Maria Lucielma, Ronne Santos, Tainara Ribeiro.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE9SOHIFXmKjsFfijDyc5u7MgCIRxGWrPdhf7H7XxgvpglDwZxCagseUDj2oL_mo1vykZvJz-FOV5v2EXSVX-PnM-i2oIFX_Ju0iP0s_NdTTMiY2jFh8SByNjdfP33K_D6ZgvSd7iDrk0/s1600/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.57+%25283%2529.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="1280" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE9SOHIFXmKjsFfijDyc5u7MgCIRxGWrPdhf7H7XxgvpglDwZxCagseUDj2oL_mo1vykZvJz-FOV5v2EXSVX-PnM-i2oIFX_Ju0iP0s_NdTTMiY2jFh8SByNjdfP33K_D6ZgvSd7iDrk0/s320/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.57+%25283%2529.jpeg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-41550611529218027932017-09-27T20:38:00.002-04:002017-09-28T22:09:11.032-04:00O supervisor e sua importância<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbuflGs5FAoAJqv1jbqtYjPa-TqhVPobMCmz_a2DMwTMnAGw_5yT-w5jJ2aggDYQhoCTQSq4yjuelcWB2kLkb21eyQerBs8Pt9YCtqwx7AntfMj0nAIwn-x1X_ua4Nauhri765dCxMM0w/s1600/trabalho-de-equipe.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="400" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbuflGs5FAoAJqv1jbqtYjPa-TqhVPobMCmz_a2DMwTMnAGw_5yT-w5jJ2aggDYQhoCTQSq4yjuelcWB2kLkb21eyQerBs8Pt9YCtqwx7AntfMj0nAIwn-x1X_ua4Nauhri765dCxMM0w/s320/trabalho-de-equipe.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">O
cargo de supervisor escolar tem como
atribuição garantir que a escola cumpra com a sua função social de socialização
e construção do conhecimento. Assegurando, assim que a escola não se desvie de
seu objetivo, proporcionando a qualidade na escola, para que se desenvolva uma
ação pedagógica coerente com a concepção da formação de alunos críticos,
cumprindo com seus deveres e usufruindo de seus direitos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Rangel
(1997, p. 147) contribui definindo que o “‘Supervisor’ o que procura a “visão
sobre”, no interesse da função coordenadora e articuladora de ações é também
quem estimula oportunidades de discussão coletiva, crítica e contextualizada do
trabalho”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A função do supervisor
escolar está centrada na ação pedagógica, processos</span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">de ensino e aprendizagem.
Entendemos que o papel do supervisor escolar é<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">muito importante, junto ao
corpo docente e discente e toda equipe técnica<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">escolar; não apenas um
solucionador</span><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> de problemas, mas também
que o<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">mesmo
desenvolva trabalhos relacionados à prevenção da indisciplina na<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">escola.
Visto que a indisciplina está relacionada não apenas a um problema<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">único,
mas que muitas vezes acaba envolvendo aspectos relacionados à<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">família,
situações sociais, escola, comunidade, entre outros; cabe ao supervisor<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">possibilitar
métodos que auxiliem na ação/reflexão das práticas pedagógicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Portanto
a indisciplina escolar ainda tem sido um desafio que precisa ser<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">superado,
não sendo considerado um fenômeno estático e sim complexo, com<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">isso
suas expressões tem se mostrado crescente nas últimas décadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Algumas
atribuições e sugestões para a ação do supervisor escolar: Socializar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">o
saber docente (troca de experiências); Discutir permanentemente o<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">aproveitamento
escolar e a prática docente; Assessorar individualmente e<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">coletivamente
o corpo docente no trabalho pedagógico interdisciplinar;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Coordenar
e participar dos conselhos de classe.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Links
para leitura complementar:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">http://centraldeinteligenciaacademica.blogspot.com.br/2014/10/atribuicao-<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">funcao-e-
papel-do-supervisor.html<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="https://gestaoescolar.org.br/conteudo/681/como-atua-o-trio-gestor">https://gestaoescolar.org.br/conteudo/681/como-atua-o-trio-gestor</a><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.uniedu.sed.sc.gov.br/wp-content/uploads/2013/10/Mariana-Lopes-da-Silva-Tosetto.pdf">http://www.uniedu.sed.sc.gov.br/wp-content/uploads/2013/10/Mariana-Lopes-da-Silva-Tosetto.pdf</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Amanda Oliveira</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Erica de Oliveira</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Josefa Larissa </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Maria Jaqueline</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Orlaneide Batista<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4soMPstIG0yHuv98LQKVGUFojeYtGoi1GGcrCe9-fE3G0jGdYmNxqpU9RumckCGGSHx55V5fZJxOCIDziQERQV3EAAAYUug9450hrhp3h74OrTtakkBhp608TSllWyHwkRVHBCuw714s/s1600/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.57+%25281%2529.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="1280" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4soMPstIG0yHuv98LQKVGUFojeYtGoi1GGcrCe9-fE3G0jGdYmNxqpU9RumckCGGSHx55V5fZJxOCIDziQERQV3EAAAYUug9450hrhp3h74OrTtakkBhp608TSllWyHwkRVHBCuw714s/s320/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.57+%25281%2529.jpeg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-61034001229728122892017-09-27T20:22:00.000-04:002017-09-28T22:09:11.076-04:00Supervisor escolar : um papel mais que importante<br />
<div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;">
<a href="https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/o-papel-do-supervisor-escolar/19026#" target="_blank"><img alt="Artigo: O Papel do Supervisor Escolar" border="0" data-original-height="403" data-original-width="336" height="320" src="https://static.portaleducacao.com.br/arquivos/imagens_artigos/01112012174749acad%C3%AAmicos.jpg" width="266" /></a></div>
<br />
<h2>
</h2>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: x-small;"><a href="https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/o-papel-do-supervisor-escolar/19026#" target="_blank">clique na imagem ou aqui para abrir o artigo completo</a></span></span><br />
<div>
<span style="color: #7a7a7a; font-family: "roboto-regular" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span></div>
<div>
<span style="color: #7a7a7a; font-family: "roboto-regular" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span><span style="color: #7a7a7a; line-height: 115%;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Atualmente estamos passando
por mudanças em nosso cotidiano que por muitas vezes não sabemos como
conduzir, essas mudanças vem ocorrendo em maneiras tão proporcionais que vem
interferindo em todos os ambientes pelo qual circulamos. Em termos de escola,
por exemplo, esta vem enfrentando dificuldades de ordem social e econômica,
sejam elas públicas ou privadas, o que se reflete diretamente no
desenvolvimento do trabalho pedagógico desenvolvido. Cabendo ao Supervisor
escolar se responsabilizando por fatores que ele deve interferir e intervir
para um melhor resultado nas avaliações escolares com a finalidade de
contribuir efetivamente com a qualificação do trabalho docente passando a se
encontrar em novos desafios e com o objetivo de formar-se para poder formar,
servir para poder liderar, agir para poder transformar. </span>
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span><br />
<span style="color: #7a7a7a; font-size: 12pt; line-height: 115%;">
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span></div>
<div>
<span style="color: #7a7a7a;">alunos </span></div>
<div>
<span style="color: #7a7a7a;"> Iagor souza e Maria Fabiana </span></div>
<div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeM74cZsrp4636rwJQ7BdrKY1osry0SoDSS-jaTXIbMz8aO08gBmnHeb1q5xLNkowrDFeuoqwyQVKgbuYKHg3Ss-GZpddenTLKTAekIUwYGcUoFp8xmRoIQsI-MCCmC6EHl3Dgf3NqtFY/s1600/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.58+%25281%2529.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="1280" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeM74cZsrp4636rwJQ7BdrKY1osry0SoDSS-jaTXIbMz8aO08gBmnHeb1q5xLNkowrDFeuoqwyQVKgbuYKHg3Ss-GZpddenTLKTAekIUwYGcUoFp8xmRoIQsI-MCCmC6EHl3Dgf3NqtFY/s320/WhatsApp+Image+2017-09-28+at+22.53.58+%25281%2529.jpeg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-14094682475498309992017-09-27T10:19:00.000-04:002017-09-27T10:20:01.535-04:00Como atua o trio gestor<div>
Clique na imagem para saber como três redes de ensino se estruturaram para garantir o perfeito encaixe do trabalho de supervisores, diretores escolares e coordenadores pedagógicos</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://gestaoescolar.org.br/conteudo/681/como-atua-o-trio-gestor" target="_blank"><img alt=" Clique aqui para abir a página no site GESTÃO ESCOLAR" border="0" data-original-height="272" data-original-width="614" height="175" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVwfiwZYqdLfSZpOxjkKQMdKLdlOTF-_kD3A84RVXi_JuhoJrcmP3reGjXo7C_Fe4d8wf2RVRwXtzboYNaQOBFZspaDqynZstFIFRW92Kbu0bn29AU575L3EJs1Aal10ytuNF2cqy3J7U/s400/TRIADE+GEST%25C3%2583O.jpg" width="400" /></a></div>
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05958417874733628652noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-88293325555453302672017-09-25T17:10:00.000-04:002017-09-25T17:10:38.516-04:00Gestão Educacional - Unidade I<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Registros fotográficos dos mapas-mentais e seminário que foram preparados durante a Unidade I da disciplina Gestão Educacional, do curso de Pedagogia, nas FISE. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Para a composição dos mapas mentais, foi solicitado à turma que se dividissem em quatro grupos. O tema central era Gestão Democrática na Escola. Abaixo, os registros desse momento.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAFhNu7oMjNsLw2YxX1tdJurf_7BDtpRKW9u5AnRX5kK8oTRv7ggXOYHDRPjgj6hhKCvDSnf0G0ETF7FdRDNb_dBe6JyiXKc9hUSdUing767laVYPELIrGgtWmkY0zFaknhAS-RjDguoc/s1600/20170816_200508.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAFhNu7oMjNsLw2YxX1tdJurf_7BDtpRKW9u5AnRX5kK8oTRv7ggXOYHDRPjgj6hhKCvDSnf0G0ETF7FdRDNb_dBe6JyiXKc9hUSdUing767laVYPELIrGgtWmkY0zFaknhAS-RjDguoc/s200/20170816_200508.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz6lHblnBqYrT-B40epD-tiUD1PTq8K53_i_VXapX2QZPBYaMbZSkUNFvOA2-lYWSP2nt2NBgKh4BNklJZq0WkDnZ6WN8uPPLdhKJwjuoPt0xXwXs-F9IBehTFJPbjkbAuy7Pk7ykVgfY/s1600/20170816_200540.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz6lHblnBqYrT-B40epD-tiUD1PTq8K53_i_VXapX2QZPBYaMbZSkUNFvOA2-lYWSP2nt2NBgKh4BNklJZq0WkDnZ6WN8uPPLdhKJwjuoPt0xXwXs-F9IBehTFJPbjkbAuy7Pk7ykVgfY/s200/20170816_200540.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRWRTXGSoSVyrukB6zYXE78zaEmMUWyCFeQemHmaXWgUTNSglUVzrD2lrSVhVYSct2ZpdQZvdP3kKYKtFHfTVLWMGKQJxeAMQKW7ePdV9GqFu5blctcJQdM-1d683BuldWyBu2DpdqCCI/s1600/20170816_200559.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRWRTXGSoSVyrukB6zYXE78zaEmMUWyCFeQemHmaXWgUTNSglUVzrD2lrSVhVYSct2ZpdQZvdP3kKYKtFHfTVLWMGKQJxeAMQKW7ePdV9GqFu5blctcJQdM-1d683BuldWyBu2DpdqCCI/s200/20170816_200559.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNsHvjKiXzonIK1bK5O_xBIZetDoAWPO9DXTZuI0RupknrKOZ3XjHGhkjdKjFj03K5cDxOuzNkmamLHQkG52yexlinTfwqyFq5lavOnmYARRDMPDfO2jkv6DNcnyc7ZL_f_xv3jpT7Fpg/s1600/20170816_200617.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNsHvjKiXzonIK1bK5O_xBIZetDoAWPO9DXTZuI0RupknrKOZ3XjHGhkjdKjFj03K5cDxOuzNkmamLHQkG52yexlinTfwqyFq5lavOnmYARRDMPDfO2jkv6DNcnyc7ZL_f_xv3jpT7Fpg/s200/20170816_200617.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
A realização do seminário teve o propósito de contemplar a obra "A Escola e o Conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos" de autoria de Cortella, que consta na ementa da disciplina como bibliografia básica. A turma foi dividida em 5(cinco) grupos e cada um ficou com a responsabilidade de estudar e apresentar um capítulo da obra. Os alunos tiveram autonomia para decidir o formato da apresentação, fato que garantiu bons e criativos resultados. Abaixo estão os cliques desse momento.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL1OnY77TKn-pMuDB8x44jaOtfrBqJP4KTC76tiSvBogV18jRz9eScTeARG0d0RjRqVO-w-1abHSknM0XrhIDwuv-H1xA6onclx29gZFImu1LewUnOKcKyFNh_wGx0FjgkOYw0sXMf0gQ/s1600/20170913_203315.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL1OnY77TKn-pMuDB8x44jaOtfrBqJP4KTC76tiSvBogV18jRz9eScTeARG0d0RjRqVO-w-1abHSknM0XrhIDwuv-H1xA6onclx29gZFImu1LewUnOKcKyFNh_wGx0FjgkOYw0sXMf0gQ/s200/20170913_203315.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0bgDEyeb0ommdqZjKEuGZ7D75u0BEwcejeS2X_O1iOp2xZfyOHDaD4XjSnyfxD-BxR2_ZffaoSqz9t7xNuWky5t2FCYOfDwn_T96UCfMKF1efWWMAAagVS6KcSfzsQ3GVeAIeYRq5pJo/s1600/20170913_210347.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0bgDEyeb0ommdqZjKEuGZ7D75u0BEwcejeS2X_O1iOp2xZfyOHDaD4XjSnyfxD-BxR2_ZffaoSqz9t7xNuWky5t2FCYOfDwn_T96UCfMKF1efWWMAAagVS6KcSfzsQ3GVeAIeYRq5pJo/s200/20170913_210347.jpg" style="cursor: move;" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiasxorx_4bYXGK-uH1W7fuVtZpOgpGbdYlM-J3pKzIV93ivytf0KLUZkxqWXASyr_sb9UnSh2rZzOnI7tCvLZEbCX89ybRItcmYBHgHzsGhlzNxZvdYiCgXfbN_hoJltRCtx-Ghdic7XQ/s1600/20170913_210642.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiasxorx_4bYXGK-uH1W7fuVtZpOgpGbdYlM-J3pKzIV93ivytf0KLUZkxqWXASyr_sb9UnSh2rZzOnI7tCvLZEbCX89ybRItcmYBHgHzsGhlzNxZvdYiCgXfbN_hoJltRCtx-Ghdic7XQ/s200/20170913_210642.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYAWMwfaMaj9qy70m1Eb8_8WDtO29c7hkN8suilypO7ID39KcU6bxfOAqF-gqSY0nHr_dG7mxlSpbS0VumENL2MtsH72hjZurZhemb7GlF9ajA2IK2X8JjqUjXZpLQk5VnAwirJ5pCjo4/s1600/20170913_212224.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYAWMwfaMaj9qy70m1Eb8_8WDtO29c7hkN8suilypO7ID39KcU6bxfOAqF-gqSY0nHr_dG7mxlSpbS0VumENL2MtsH72hjZurZhemb7GlF9ajA2IK2X8JjqUjXZpLQk5VnAwirJ5pCjo4/s200/20170913_212224.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA0P3bUMVcajH_N-o6_Wmx0GL6ykyFu1ZXyFeLDy3c_HVI5BjuWV5uRYKiyIC59p7u-Yv67ku76K67kDkswgipG1nZ2C_x-4aQwOLlYiFMbbUGr7tk8OBEnQytqlewI9nQdGAxvqXGMkg/s1600/20170913_212557.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA0P3bUMVcajH_N-o6_Wmx0GL6ykyFu1ZXyFeLDy3c_HVI5BjuWV5uRYKiyIC59p7u-Yv67ku76K67kDkswgipG1nZ2C_x-4aQwOLlYiFMbbUGr7tk8OBEnQytqlewI9nQdGAxvqXGMkg/s200/20170913_212557.jpg" width="150" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRxhkaInskNLgspka4S2uMJwtjiJNg9sQPnwEgo4zsduI0eONPGg2JSCCN3TiN5ttWalctHw2BhDB2pWmc5n45JcxIMJjDRbspfP2s1LSEz1_rjEclA3jCpEVdyN9xn9IMg61I7HHA_Ds/s1600/20170913_212757.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRxhkaInskNLgspka4S2uMJwtjiJNg9sQPnwEgo4zsduI0eONPGg2JSCCN3TiN5ttWalctHw2BhDB2pWmc5n45JcxIMJjDRbspfP2s1LSEz1_rjEclA3jCpEVdyN9xn9IMg61I7HHA_Ds/s200/20170913_212757.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTAFnadOhj9RnYpW0HlLCf98lNg3o9Aqe0iuWn0jlyyy_OPVomr01sj-CASOwLDsV_vkQmz60QReBQx8MYjv0z3NQJaxw8g5mJwWxt02tl9B74yoTkumPqLexcu_mIGJihVUurRMRpInQ/s1600/20170913_215244.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTAFnadOhj9RnYpW0HlLCf98lNg3o9Aqe0iuWn0jlyyy_OPVomr01sj-CASOwLDsV_vkQmz60QReBQx8MYjv0z3NQJaxw8g5mJwWxt02tl9B74yoTkumPqLexcu_mIGJihVUurRMRpInQ/s200/20170913_215244.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8XTplKbRjSW3RZfEOAj5uy6512mgu8f2wpO8xlPIullksXk8pwCczSDkFSPGcS_zwn9Zb_WONWvB-trCzOLB67D7AX0q0HtxX8KLFMPVsnmm1qFcLnx86063F4ZT5Le5FsiHvglPpT8M/s1600/20170920_195423.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8XTplKbRjSW3RZfEOAj5uy6512mgu8f2wpO8xlPIullksXk8pwCczSDkFSPGcS_zwn9Zb_WONWvB-trCzOLB67D7AX0q0HtxX8KLFMPVsnmm1qFcLnx86063F4ZT5Le5FsiHvglPpT8M/s200/20170920_195423.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio_gQPdHHnROViMjMhGqH7oIx_aQIes__DxeaHeefI1_esJGiSfx9-C3x3gZy2egjCpr7X70OBQ54VvUdryWJ0j2xFGRhWA9DrIjjWrSkMiUapmY-v3ZqxwgkCfQzfjtSEMdw2JncYVR0/s1600/20170920_213819.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio_gQPdHHnROViMjMhGqH7oIx_aQIes__DxeaHeefI1_esJGiSfx9-C3x3gZy2egjCpr7X70OBQ54VvUdryWJ0j2xFGRhWA9DrIjjWrSkMiUapmY-v3ZqxwgkCfQzfjtSEMdw2JncYVR0/s200/20170920_213819.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05958417874733628652noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-59035281478206737252017-08-29T22:56:00.000-04:002017-08-30T09:57:54.828-04:00 Educação, Ética e Cidadania<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN946vgukcLkee1WMPsT7V6_-vhXhRKHRdnE_PxMFV1ieeRuXxcJVixoob5mBQQivvjpDOckTJNGF58qySVtJN0-UzzOyTXZksO3_mDc3y-l57Z_bdVFRiG6H8-ba8eJAUJWHwUk7oQmg/s1600/etica.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="325" data-original-width="490" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN946vgukcLkee1WMPsT7V6_-vhXhRKHRdnE_PxMFV1ieeRuXxcJVixoob5mBQQivvjpDOckTJNGF58qySVtJN0-UzzOyTXZksO3_mDc3y-l57Z_bdVFRiG6H8-ba8eJAUJWHwUk7oQmg/s320/etica.png" width="320" /></a></div>
<b>EDUCAÇÃO, ÉTICA E CIDADANIA</b><br />
<br />
<b>Comportamento social</b><br />
<ul>
<li>Leis: princípios que regem o comportamento social.</li>
<li>Historicamente</li>
<ul>
<li>religião</li>
<li>política</li>
</ul>
<li>Etimologia: A palavra “ética” vem do Grego “ethos” que significa “modo de ser” ou “caráter”. Já a palavra “moral” tem origem no termo latino “morales” que significa “relativo aos costumes”</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<b>A relação entre ética e educação</b><br />
<ul>
<li>Ética é considerada ciência na Idade Contemporânea (Compreendido entre a Revolução Francesa de 1789 e os dias atuais).</li>
<li>É relevante para a formação moral, intelectual e teológica dos seres humanos.</li>
<li>Promove a compreensão do ser inserido na sociedade, ciente das sua responsabilidade enquanto cidadão.</li>
<li>Abrange perspectiva coletiva, pois é vivenciada em contextos político, social, econômico e educacional</li>
<li>Orienta a prática da cidadania pois desenvolve a capacidade de relacionar conhecimentos e habilidades.</li>
</ul>
<br />
<b>Educação e ética na sociedade globalizada:</b> enfatiza o pensamento multicultural, advindo da apropriação crítica de conhecimentos, numa relação funcional com as novas tecnologias.<br />
<br />
<br />
<b>O Educador e a ética:</b> ultrapasse a dimensão moral na direção da postura ética, transformando e refletindo a esperança de uma sociedade solidária e justa.<br />
<br />
<br />
<b><br /></b>
<b>Recomendação de leitura</b><br />
<br />
PEREIRA, Eliana Alves; SILVA, Elói Lopes da. Educação, Ética e Cidadania: a contribuição da atual instituição escolar. Disponível em: <a href="https://goo.gl/emnFGS">https://goo.gl/emnFGS</a> acessado em: 30/07/2017<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b>Educação, Ética e Cidadania: a contribuição da atual instituição escolar</b></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
Eliana Alves Pereira, Elói Lopes da Silva</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<b>Resumo</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
O presente texto apresenta uma reflexão sobre a contribuição da instituição educacional na formação integral (moral e intelectual) de um indivíduo na sociedade e a problematização da questão da ética na educação, identificando dessa forma se a instituição educacional tem tido êxito no seu desempenho para com a sociedade no que se refere à formação de um cidadão ético. Para isso, faz-se necessária em princípio uma análise conceitual sobre a relação entre ética e educação, a fim de verificar se as práticas pedagógicas adotadas para o ensino nas escolas têm sido pautadas nos princípios da cidadania, para que, dessa forma, o objetivo da educação, que é a construção de cidadãos participativos e conscientes, isto é, indivíduos responsáveis e solidários com a comunidade e autônomos intelectualmente, sejam alcançados de forma significativa.</div>
<br />
Palavras-chave: Ética. Educação. Cidadania. Autonomia<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Link para artigo completo: <a href="http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/12">http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/12</a><br />
<br />
<br />
<b>Para aprofundar a leitura</b><br />
SAVIANI, Dermeval. ÉTICA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA. disponível em: <a href="https://goo.gl/wEP3fc">https://goo.gl/wEP3fc</a> acessado em: 30/07/2017</div>
<div>
<br /></div>
<br /><div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>Questões norteadoras para registro de comentário.</b></span></div>
<br />1. Como a educação pode contribuir para a construção de cidadãos participativos e conscientes dos seus deveres e direitos sociais? <br /><br />2. Qual necessidade da ética na educação, para a formação integral de um cidadão? <br /><br />3. A concepção ética de responsabilidade solidária, oportuniza um espaço público democrático? <br /><br />4. Como percebem o desenvolvimento de capacidades individuais relacionadas às oportunidades em nossa desigual sociedade? <br /><br /><br /><div style="text-align: center;">
"Chamamos de ética o conjunto de coisas que as pessoas fazem quando todos estão olhando. O conjunto de coisas que as pessoas fazem quando ninguém está olhando chamamos de caráter".</div>
<div style="text-align: center;">
<i>Oscar Wilde</i></div>
<div>
<span id="docs-internal-guid-830290e8-335d-0ad7-6bdc-8e23d97b4a37"><a href="https://www.pensador.com/autor/oscar_wilde/"><div>
</div>
</a></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05958417874733628652noreply@blogger.com11tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-14108104139475712362017-08-16T19:40:00.001-04:002017-08-16T19:40:07.836-04:00Gestão Democrática na Escola<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="299" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/131ezL_FLF7K0dBoE51SIaWPULbjPjDLANIHu-RNJ84E/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05958417874733628652noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-33683020566920282332017-06-28T11:14:00.000-04:002017-06-28T11:16:04.211-04:00Indicadores de qualidade de Sites EducativosPara <a href="http://hdl.handle.net/1822/5922">Ana Amélia Amorim Carvalho</a> (cf. pp. 18-25) existem nove dimensões que devem estar patentes na análise do «website educativo» e que são indicadores da sua qualidade:<br />
<div>
<br />
<b>1 – Identidade –</b> em que se integra a) o nome do site, b) o propósito ou finalidade do site, c) a autoridade, e d) a data de criação e a última actualização. Segundo a autora, “estes dados devem constar, preferencialmente, na página inicial do site”.<br />
<br /></div>
<div>
<b>2 – Usabilidade –</b> em que se deve ter presente a) a estrutura do site, b) a navegação e orientação no site, c) a interface. O «website educativo» deve cumprir a facilidade em usar e aprender a usar, para assim se tornar intuitivo para o aluno.</div>
<div>
<b><br /></b>
<b>3 – Rapidez de acesso –</b> em que se deve atender também ao facto das hiperligações estarem todas activas, para se facilitar o rápido acesso a alguma informação.</div>
<div>
<b><br /></b>
<b>4 – Nível de interactividade –</b> um bom «website educativo» deve motivar, desafiar, envolver os alunos para que se sintam motivados a explorar o site e a aprender com eficácia. Por isso é fundamental a interactividade (com por exemplo: preenchimento de formulários, feedback, ou mesmo colaborar online).</div>
<div>
<b><br /></b>
<b>5 – Informação – </b>em que se abarca a) a temática e adequação às orientações curriculares, b) a abordagem feita ao assunto, c) a correcção do texto (escrito ou oral), d) as referências bibliográficas, e) a data e actualidade, f) o autor.</div>
<div>
<b><br /></b>
<b>6 – Actividades –</b> no «website educativo» é essencial a presença de actividades para envolverem os alunos na aprendizagem. Face a uma possível desorientação na web, temos as «actividades» que indicam um caminho e que fomentam “aprendizagem individual e colaborativa, incentivando o desenvolvimento de competências e motivando para a procura de informação”. As actividades podem ser: pesquisas orientadas, jogos, ou exercícios com correcção automática.</div>
<div>
<b><br /></b>
<b>7 – Edição colaborativa online – </b>em que os alunos (e professores) colaboram na realização de um mesmo trabalho ou projecto.</div>
<div>
<b><br /></b>
<b>8 – Espaço de partilha – </b>em que se disponibiliza os trabalhos realizados por alunos e professores. Pode ser muito estimulante para os alunos, uma vez que se esmeram na realização de um bom trabalho para partilharem com a comunidade.</div>
<div>
<b><br /></b>
<b>9 – Comunicação – </b>em que o «website educativo» seja um espaço em que os alunos, professores e encarregados de educação possam intervir. Pode ser importante para tirar dúvidas ou abrir um espaço de discussão de um tema. Pode-se utilizar o correio electrónico, fórum, chat, etc. <br />
<br />
<br /></div>
<div>
Referência bibliográfica:<br />
Carvalho, A. A. (2005). Indicadores de Qualidade de Sites Educativos. Cadernos SACAUSEF – Sistema de Avaliação, Certificação e Apoio à Utilização de Software para a Educação e a Formação: Avaliação de locais virtuais de conteúdos educativos, Número 2, Ministério da Educação, 55-78. <a href="http://hdl.handle.net/1822/5922">http://hdl.handle.net/1822/5922</a> </div>
<div>
<br />
<br /></div>
<div>
Outro link: </div>
<div>
<a href="http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/5922/1/Indicadores%20de%20Qualidade%20de%20Sites%20-SACAUSEF%20-AAC.pdf">http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/5922/1/Indicadores%20de%20Qualidade%20de%20Sites%20-SACAUSEF%20-AAC.pdf</a></div>
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05958417874733628652noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-85935640899082555632017-06-17T17:15:00.000-04:002017-06-20T10:59:56.963-04:00A Lua <div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
Por Iagor Souza</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/MJC9mYJfUPk/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/MJC9mYJfUPk?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="background-color: white; color: #3e3d3d; font-family: "arial" , "verdana"; text-align: justify;"> </span><span style="background-color: white; font-family: "arial" , "verdana"; text-align: justify;">A Lua, curta metragem cativante criado pelas mentes brilhantes da Pixar e dirigida por Enrico Casarosa, foi lançada nos cinemas juntamente com valente</span><span style="background-color: white; font-family: "arial" , "verdana"; text-align: justify;">. Com as vozes de Krista Sheffler, como o garoto, Tony Fucile como o pai e Phil Sheridan como o avô, o projeto foi um sucesso e concorreu ao Oscar e Anny Awards no ano de 2012. </span><br />
<br />
<span style="background-color: white; color: #3e3d3d; font-family: "arial" , "verdana"; text-align: justify;"> </span><span style="background-color: white; font-family: "arial" , "verdana"; text-align: justify;"> Conta a história de</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span><span style="background-color: white; font-family: "arial" , "verdana"; text-align: justify;">um menino que ajuda dois homens em um trabalho bastante peculiar, dentro de um barquinho de madeira, eles vão mar a dentro e esperam a lua chegar. Sobem até ela por uma escada e começam a varrer as estrelas que caem por lá.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: "arial" , "verdana"; text-align: justify;"> </span><br />
<span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "verdana";"> O curta é simples e encantador demostrando um trabalho que é passado de geração em geração e o conflito entre duas gerações de como passar seus conhecimentos para o jovem garoto, ao final o garoto e quem da uma lição para os dois adultos.</span></span><br />
<span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "verdana";"> esse curta traz uma massagem sobre a passagem de conhecimento de uma geração para a outra e sobre o trabalho em grupo.</span></span><br />
<span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "verdana";"> </span></span>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-25426305925456838812017-06-14T11:41:00.002-04:002017-06-14T18:25:20.386-04:00Educação a Distância: paradoxos, paradigmas e teorias educativas.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_zL24bqG4GYBGIw0Z2HNdH4TaGOk-n8IXyStS7L0egcEWE16X-61JjWX7Beg8K7VIG81r-ZkNHNi7jdu1xTkuRQJqGwAPaKKrq2W2yttVXYBqJcxAa-QmFnpcpoS0L4bDjMbsD0_8Nis/s1600/ead.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="294" data-original-width="523" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_zL24bqG4GYBGIw0Z2HNdH4TaGOk-n8IXyStS7L0egcEWE16X-61JjWX7Beg8K7VIG81r-ZkNHNi7jdu1xTkuRQJqGwAPaKKrq2W2yttVXYBqJcxAa-QmFnpcpoS0L4bDjMbsD0_8Nis/s320/ead.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fonte da imagem: https://goo.gl/0nI2IB</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
O advento da tecnologia trouxe à tona a era da informação. Através dos modernos aparelhos de comunicação e a conexão à rede mundial de computadores, todo e qualquer usuário tem a possibilidade de acessar informações dos mais diversos assuntos. Tal aspecto caracteriza o perfil democrático dessa "era da informação", contudo, no âmbito escolar, por conta de fatores como a capacitação docente e políticas de incentivo ao uso da tecnologia em sala, se revela um paradoxo que remete a uma repetição do tradicionalismo travestido de moderno, onde as práticas educativas se apropriam de recursos tecnológicos sem a preocupação de oferecer aos alunos aspectos como autonomia e coletivismos. A configuração de um novo espaço que evidencie a cibercultura em conflito com a escolarização formal reforça a quebra dos paradigmas vigentes, contribuindo para a construção de ações educativas emancipadores, que promovam a transforação social, numa perspectiva libertadora e participativa.<br />
<br />
De acordo com os debates promovidos em sala de aula e seus estudos acerca da tecnologia na educação, discorra sobre "Educação a Distância: paradoxos, paradigmas e teorias educativas".<br />
<br />
Sugestão de leitura:<br />
SABBATINI. Fronteiras teórico-pedagógicas da educação a distância
(EaD): entre paradoxos, paradigmas e novas teorias
educativas. disponível em: <span style="color: #444444; font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><a href="https://goo.gl/zDE4Gn">https://goo.gl/zDE4Gn</a> Acessado em: 14 de junho de 2017</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05958417874733628652noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-1533425036611799062017-06-13T11:02:00.001-04:002017-06-13T11:08:05.808-04:00O papel da Coordenação Pedagógica<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
A função de Coordenação Pedagógica surgiu no Brasil na década de 20 com o objetivo de equilibrar, hierarquizar propostas e competências pedagógicas. Segundo as orientações da <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Lei_de_Diretrizes_e_Bases_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_Nacional">Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional</a> (LDB 9394/96), espera-se que o coordenador possua certa autonomia para organizar o trabalho pedagógico, procurando garantir no interior da escola uma gestão participativa e democrática. Entretanto, o que prevalece em algumas instituições de ensino são as dificuldades de se implantar uma gestão colaborativa, participativa e democrática. A Coordenação Pedagógica tem fundamental relevância no que se refere à formação dos professores, através de ações continuadas, bem como, orientações advindas da observação da prática pedagógica.</div>
<br />
O coordenador pedagógico deve mobilizar os diferentes saberes dos profissionais que atuam na escola para levar os alunos ao aprendizado. Freire (1982) defende essa ideia ao descrever que o coordenador pedagógico é, primeiramente, um educador e como tal deve estar atento ao caráter pedagógico das relações de aprendizagem no interior da escola. Ele leva os professores a ressignificarem suas práticas, resgatando a autonomia docente sem, se desconsiderar a importância do trabalho coletivo.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbe2DJ7tdVEi_cy_0OB6sBk8IM4bb1xdGh45MfHvDgWiGzt07DnGwKl8p7our7lHui7wH15Y5aG_n-_ruvgEFmisPaCyHitirnNp6tiLlg0s_6s3dcYvfa0DK4NcXEzhPa7nkupCoYb4Gu/s1600/Sem+t%C3%ADtulo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="342" data-original-width="449" height="243" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbe2DJ7tdVEi_cy_0OB6sBk8IM4bb1xdGh45MfHvDgWiGzt07DnGwKl8p7our7lHui7wH15Y5aG_n-_ruvgEFmisPaCyHitirnNp6tiLlg0s_6s3dcYvfa0DK4NcXEzhPa7nkupCoYb4Gu/s1600/Sem+t%C3%ADtulo.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbe2DJ7tdVEi_cy_0OB6sBk8IM4bb1xdGh45MfHvDgWiGzt07DnGwKl8p7our7lHui7wH15Y5aG_n-_ruvgEFmisPaCyHitirnNp6tiLlg0s_6s3dcYvfa0DK4NcXEzhPa7nkupCoYb4Gu/s1600/Sem+t%C3%ADtulo.jpg</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #3d85c6; font-size: large;">Discorra sobre a o papel da Coordenação Pedagógica, argumentando perspectivas e realidades de acordo com seus estudos e suas observações das práticas reais no cotidiano de instituições de ensino.</span><br />
<span style="color: #3d85c6; font-size: medium;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #666666; font-size: medium;">Recomendação de leitura:</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: #666666;"><span style="color: #444444; font-size: medium;">OLIVEIRA, GUIMARÃES. <b>O papel do coordenador pedagógico no cotidiano escolar.</b> disponível em:</span><span style="color: #3d85c6; font-size: medium;"> </span><a href="http://www.faculdadefar.edu.br/arquivos/revista-publicacao/files-19-0.pdf" style="color: #666666;">http://www.faculdadefar.edu.br/arquivos/revista-publicacao/files-19-0.pdf</a><span style="color: #666666;"> acessado em: 12 de junho de 2017</span></span><br />
<span style="color: #666666;"><span style="color: #666666;"><br /></span></span>
<span style="color: #666666;"><span style="color: #666666;"><br /></span></span>
<span style="color: #666666;"><span style="color: #666666;"><br /></span></span>
<span style="color: #666666;"><span style="color: #666666;"><br /></span></span>
<span style="color: #666666;"><span style="color: #666666;"><br /></span></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05958417874733628652noreply@blogger.com13tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-14134647134082186902017-04-19T20:05:00.002-04:002017-04-19T20:11:31.207-04:00A utilização do Moodle <br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1ScSMaWHGONANthrk9MUhtFdzfnwKAYnf5fSzXDmD3Zc/embed?start=true&loop=false&delayms=60000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>
</div>
O moodle é utilizado na aprendizagem de ambiente virtual, com gerenciamento para criação de curso online. O aplicativo reúne de forma colaborativa programadores, designers, administradores, professores, e usuários do mundo inteiro. Não é somente utilizado no ambiente de suporte á educação a distância, mas também, como apoio a cursos presencias, formação de grupo de estudo, e treinamento de professores.<br />
<br />
<br />
<b>Pontos positivos: </b><br />
Moodle é software livre e gratuito.<br />
Pode ser baixado e usado em qualquer parte do mundo.<br />
Suporta vários tipos de bases de dados.<br />
<br />
<b>Pontos negativos: </b><br />
Não é um ambiente educacional brasileiro. <br />
Não há grupos em EAD dedicados a pesquisa e desenvolvimento no moodle no país. <br />
Ainda não há artigos acadêmicos relevantes. <br />
Não permite alteração da estrutura do curso depois da publicação.<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Componentes: Olga, Orlaneide, Maria Jacqueline, Josefa Larissa, Erica, Elizângela, Maria Luciana, Mirele, Tânia, Maria Joezila, Elly e Amanda. </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-69843135806607521692017-04-19T19:35:00.001-04:002017-04-19T20:10:47.571-04:00AVA: O que é ? Para que serve?<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<img src="http://www.estudiosite.com.br/site/wp-content/uploads/2016/01/mediacao-600x400.jpg" height="213" width="320" /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; line-height: 115%;">Fonte: https://goo.gl/XR4Dwx</span><br />
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">AVA-
Ambiente Virtual de Aprendizagem<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">O que é ? Para que serve?
Para saber mais sobre as características, pontos positivos e negativos continue
lendo...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">São sistemas de
software sobre metodologia pedagógica desenvolvidos para auxiliar na promoção
de ensino e aprendizagem virtual ou semi-presencial. De modo simples, é um
conjunto de elementos tecnológicos disponíveis na internet. É um local onde são
disponibilizadas ferramentas que permitem o acesso a um curso ou disciplina. <o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><span style="font-size: 12pt;">Algumas </span>características<span style="font-size: 12pt;"> do AVA<o:p></o:p></span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">•o acesso é feito
através de login; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Os usuários não
cadastrados têm acesso restrito ao ambiente virtual; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">• Os cursos são
separados em “sala virtuais” e o acesso é restrito por código, senha ou inscrição;
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> • Oferece uma grande variedade de ferramentas
de comunicação e interação (chat, fórum de discussão, correio eletrônico e
portfólio). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Avaliando
o AVA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Um dos pontos positivos
é que eles facilitam o gerenciamento de cursos educacionais para seus
estudantes, ajudando professores e aprendizes com a administração do curso. Além
disso, permitem o monitoramento por parte do professor e estudantes do processo
de aprendizado. Atuam como ferramentas para a educação a distância
complementando o conteúdo dado em sala de aula. Possibilitam o acesso a cursos superiores para aqueles que por
diversos motivos não optaram pelo ensino presencial. Por outro lado, apesar de
promover e estimular a interação entre professor-alunos e aluno-aluno nos cursos
ou disciplinas Ead, isso nem sempre acontece. Muitos professores não se dispõem
ou reservam um tempo específico para tirar dúvidas dos alunos; muitas vezes o
aluno só entra no AVA para postar a resposta de alguma atividade e nem utiliza
o fórum de discussão.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1yM1RS9yKW3HiOiwYTQe4jG1GV0bZP-ecSLw2gJD-Jlg/embed?start=false&loop=false&delayms=60000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe><br />
<br /></div>
Aline Fonseca<br />
Anaceli Santos<br />
Elle dos Santos<br />
Iagor Souza<br />
Isabel Maria<br />
Maria Lucielma<br />
Ronne Santos<br />
Tainara Ribeiro<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><b>Referências</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (MEC). <i>O que são Ambientes Virtuais?</i> Disponíveis em: < </span><span style="font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">https://goo.gl/2QNjLa</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">> Acesso em: 19 de abril de 2017.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"> <i>O Ambiente Virtual de Aprendizagem</i>. Disponível em: < </span><span style="font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;">https://goo.gl/5oZGFu> Acesso em: 19 de abril de 2017.</span><br />
<span style="font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-65839968680491799402017-04-12T18:06:00.001-04:002017-04-12T20:28:04.379-04:00Professor Também Precisa ser Plugado<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Por Luciana Allan</div>
Fonte: http://exame.abril.com.br/blog/crescer-em-rede/professor-tambem-precisa-ser-plugado/<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwcfz1wkQFI3F7Cic_uPl2yowkXms8z5_1v2xmyZevPwxZ7UiCeNz10aWWuZSf3BElqTNefgAp4NdUMkMdqCzWGoCc2e92JgfvPEf-DVBgzIgW1dRLAH3RsqBqqRt3HCBwaB_-Ey0ahQc/s1600/Tecnologia-e-Educa%25C3%25A7%25C3%25A3o-5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="193" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwcfz1wkQFI3F7Cic_uPl2yowkXms8z5_1v2xmyZevPwxZ7UiCeNz10aWWuZSf3BElqTNefgAp4NdUMkMdqCzWGoCc2e92JgfvPEf-DVBgzIgW1dRLAH3RsqBqqRt3HCBwaB_-Ey0ahQc/s320/Tecnologia-e-Educa%25C3%25A7%25C3%25A3o-5.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">fonte: http://tecnologia.culturamix.com/blog/wp-content/gallery/debate-tecnologia-e-educacao-3/Tecnologia-e-Educa%C3%A7%C3%A3o-5.jpg</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Alunos dos curso de Pedagogia da FISE</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjerWmhoH0zLT8DE1GF0e66R2vFjk0GNP6b_a6JpOIokj-_A-vRG93kpWGofp_U3ZKcgCAOvscSToNN798nhwsK7CeKgrbFiUUZYPgNoWz0Im4wrsfYK0BznA4WOud6uVa_gOYrnoG1Yhg/s1600/20170412_211614.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjerWmhoH0zLT8DE1GF0e66R2vFjk0GNP6b_a6JpOIokj-_A-vRG93kpWGofp_U3ZKcgCAOvscSToNN798nhwsK7CeKgrbFiUUZYPgNoWz0Im4wrsfYK0BznA4WOud6uVa_gOYrnoG1Yhg/s200/20170412_211614.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihftIX0FGRIdsoURHIDbeShb054VUK6WJmOm41vQk82q7wpzHt7zhlQMbRPaNYX7e-YP8FbYUeJ65Czfl7O-5ZpNbaFOJTMLL5Uggvcpjz0DUb15TuEz4UmtmWDBXQ4n0kaDUBuLOLzhk/s1600/20170412_211638.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihftIX0FGRIdsoURHIDbeShb054VUK6WJmOm41vQk82q7wpzHt7zhlQMbRPaNYX7e-YP8FbYUeJ65Czfl7O-5ZpNbaFOJTMLL5Uggvcpjz0DUb15TuEz4UmtmWDBXQ4n0kaDUBuLOLzhk/s200/20170412_211638.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpPU29-VwWWOECdL1oqUJi14m0Mf13Dmb-8bl2LnoDaB6RwmRWcWEOKSekQoWv0hhiPpY-kUg9sOnITMzJnqDmMlJ9a5LcuZImd1QteyRc5eqyTsq0K1RxQaiKWtBR70oKt8zCt9stPWA/s1600/20170412_211642.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpPU29-VwWWOECdL1oqUJi14m0Mf13Dmb-8bl2LnoDaB6RwmRWcWEOKSekQoWv0hhiPpY-kUg9sOnITMzJnqDmMlJ9a5LcuZImd1QteyRc5eqyTsq0K1RxQaiKWtBR70oKt8zCt9stPWA/s200/20170412_211642.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
O latim professore quer dizer pessoa que professa, que declara, que manifesta algum saber. Já aluno tem procedência no verbo latino alere, referente a alimentar, nutrir, sustentar; ele é um ‘afilhado’ do professor.<br />
<br />
Com a incessante adoção nas escolas de arsenais tecnológicos que vêm rapidamente transmutando modelos pedagógicos seculares, vestir a beca de professor se tornou tão desafiador para os que resistem às inevitáveis mudanças quanto empolgante para os defensores da urgência de levar a educação ao encontro das demandas do Século XXI.<br />
<br />
O próprio significado da palavra professor já não faz completo sentido, cabendo melhor, acredito, a designação educador, com origem no latim educator – quem alimenta, orienta, prepara, e que também carrega na sua formação o verbo ducare, cujo significado é ‘conduzir para fora’.<br />
<br />
Na medida em que surgem novas arquiteturas na construção de salas de aula, demolindo paredes e abrindo janelas para um mundo conectado, mestres e pupilos passam a estabelecer uma nova relação baseada não na transmissão unilateral do saber, mas no compartilhamento de informações e na construção coletiva do conhecimento.<br />
<br />
Neste novo cenário, a formação dos docentes clama por um novo olhar em que não adianta apenas ser didático e saber ensinar o currículo específico. Apoiar o desenvolvimento dos estudantes da geração de nativos digitais implica, entre muitos desafios, em conhecer e orientar a como utilizar uma infinidade de recursos digitais que farão parte do futuro cotidiano profissional.<br />
<br />
Em geral, a maior reivindicação de pais e dos próprios alunos é para que se façam mais investimentos na modernização das instalações, disponibilizando Internet em alta velocidade, computadores, tablets, softwares e tudo que acreditam ser essencial para uma escola estar devidamente equipada para formar as novas e futuras gerações.<br />
<br />
É claro que este é o primeiro passo para começar a transformação. Porém, provavelmente irá se decepcionar quem acreditar que simplesmente instalar nas dependências escolares o que há de mais atual em tecnologia será suficiente para promover uma revolução no ensino.<br />
<br />
Mesmo em países onde as tecnologias digitais já estão incorporadas no cotidiano escolar, fica claro que também é fundamental preparar os professores para atuar nesta nova realidade. Nos Estados Unidos, o último <a href="http://tech.ed.gov/netp/">National Education Technology Plan</a> revelou que os programas de desenvolvimento de professores ainda estão falhando em treiná-los para usar as ferramentas tecnológicas de forma efetiva.<br />
<br />
Apesar de enfatizar a importância de reduzir as ‘diferenças digitais’ entre alunos que têm acesso as novas tecnologias daqueles que não têm, disponibilizando acesso a Internet e equipamentos, o relatório reforça que a prioridade é preparar os docentes para que saibam utilizar os novos recursos como ferramentas pedagógicas eficazes para melhorar o aprendizado.<br />
<br />
Mesmo estando ainda muitos passos atrás de países mais desenvolvidos, principalmente pela falta de infraestrutura, nossos professores são favoráveis ao uso das tecnologias digitais na educação. Uma pesquisa recentemente divulgada pela Fundação Lemann indicou que 92% dos docentes brasileiros veem com bons olhos o emprego de materiais didáticos digitais de qualidade e consideram positivo receber formação profissional para aplicá-los em estratégias de ensino e aprendizagem.<br />
<br />
A pesquisa <a href="http://cetic.br/pesquisa/educacao/">TIC Educação</a> 2014, realizada pelo CGI.br (Comitê Gestor da Internet no Brasil), também mostrou que somente 37% dos professores de escolas públicas do País, formados no Ensino Superior, tiveram disciplinas ou receberam alguma capacitação de como fazer uso pedagógico das tecnologias, sendo que 67% deles aprenderam a utilizar por conta própria e 57% se matriculando em algum curso.<br />
<br />
Um dado positivo da mesma pesquisa é que 96% dos professores já usam tecnologia e recursos obtidos na Internet para preparar suas aulas e atividades, porém apenas 28% deles compartilham estes conteúdos.<br />
<br />
O maior desafio não é simplesmente incluir as tecnologias digitais na educação, mas manter-se atualizado com o surgimento todos os dias de novas ferramentas, aplicativos, hardwares e softwares que irão colocar – e já estão colocando – uma pá de cal definitiva no modelo giz, lousa, livros, carteiras enfileiradas e, principalmente, em professores despejando roboticamente conteúdos pré-moldados que os alunos jamais irão empregar e nem mesmo se lembrar na vida profissional.<br />
<br />
Não há como negar que nossas escolas precisam muito mais que computadores e banda larga, assim como não há como ignorar o impacto que que elas continuarão trazendo ao processo educacional. Deixar de investir na formação de docentes para que estejam aptos a lecionar utilizando novos recursos pedagógicos certamente não é a decisão mais inteligente. Professor também precisa ser plugado ou será reprovado na Educação 3.0!Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05958417874733628652noreply@blogger.com11tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-15624956206725282332017-03-17T14:52:00.000-04:002017-03-17T14:52:21.909-04:00Caligrafia Simples<div>
<br /></div>
Caligrafia Simples<br />
<span style="font-size: xx-small;">Wecsley Oliveira</span><br />
<br />
Sou homem de poucos amores e grandes ilusões<br />
das cantigas entoadas no quarto frio<br />
do amargo sabor da escuridão.<br />
<br />
Sou homem de corte e colagem<br />
Dos remendos de tiras literárias<br />
Que se rasgam, se modificam e se fundem.<br />
<br />
Sou homem de carenagem azulada<br />
Exímio protótipo aerodinâmico<br />
Amante dos vôos oceânicos e nados celestes.<br />
<br />
Sou homem de infância estendida<br />
Dançante em cirandas afoitas<br />
Brincante com as luas e sóis.<br />
<br />
Sou apenas um homem de caligrafia simples<br />
Relator do meu relógio<br />
Cantador dos meus delírios.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05958417874733628652noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-61762967846523542932017-03-15T09:41:00.000-04:002017-03-15T09:41:18.829-04:00Tecnologias Educacionais (turma 2017.1) - Uma discussão entre os discentes do Curso de Pedagogia das Fise.O advento das tecnologias digitais de comunicação e informação vem alterando padrões de comportamentos em diversos aspectos da nossa sociedade. Considerando os pilares da educação (aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser), como percebem a necessidade da escola diante desta evolução?<br />
<br />
As novas formas de conduta social, advindas da evolução dos meios tecnológicos de informação e comunicação (TICs) trazem à tona novos paradigmas para o processo de ensino-aprendizagem. Como essas mudanças podem favorecer o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para o indivíduo da sociedade moderna? É possível valorizar a autonomia do educando sem deixar de contemplar ambientes colaborativos de aprendizagem?<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/vV7qVV5dlYEJ3H" style="border-color: rgb(204, 204, 204); border-style: solid; border-width: 1px; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"></iframe></div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong><a href="https://www.slideshare.net/snvanessa/primeira-parte-8813551" target="_blank" title="Tics na Educação">Tics na Educação</a> </strong>from <strong><a href="https://www.slideshare.net/snvanessa" target="_blank">Vanessa Nogueira</a></strong></div>
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05958417874733628652noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-41888479510161552602016-09-13T00:57:00.001-04:002017-01-27T10:17:22.807-03:00... e vamos adiante... <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjymLKp1MBm0yoAAOhF_53BE96XE_YAWvcIR7FMdzBF-jf3IP6Fm3Fj_bnmieVRP7Siqp4Qyy7oWeqO84N4JIFqAGKCJdfHbWohyphenhyphennZU9oTKcTwE5nOpOG_OBMzbZSBVtNB-eLWd4e5hoIZB/s1600/O-Caminho-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="207" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjymLKp1MBm0yoAAOhF_53BE96XE_YAWvcIR7FMdzBF-jf3IP6Fm3Fj_bnmieVRP7Siqp4Qyy7oWeqO84N4JIFqAGKCJdfHbWohyphenhyphennZU9oTKcTwE5nOpOG_OBMzbZSBVtNB-eLWd4e5hoIZB/s320/O-Caminho-2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="color: #444444; font-family: "roboto" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 20.02px;">fonte imagem: http://goo.gl/eSbkyk</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
Qual a minha profissão??? Não sei!!! Me fiz aprendiz constante. A cada fase ou desafio que a vida
me empunha, eu me modificava, aprendia e me reinventava. Assim me fiz artesão, designer
e professor, sem uma regra estabelecida, priorizando sempre sobreviver.</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
A habilidade manual que me levou ao artesanato me foi
revelada ainda na infância. Um fascínio pueril de ver constituído com materiais
artísticos algumas coisas que povoavam minha mente. Logo, as pessoas em volta
começaram a gostar e solicitar trabalhos. Sustentei meus luxos de adolescente
trabalhando, atendendo encomendas de festas, fazendo cartões convites
artesanais e pintando tecido.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
O designer surgiu em minha vida junto com a necessidade de ter
uma formação superior. Eu sonhava em ser arquiteto, mas, o salário que eu recebia
como professor não dava para cobrir as despesas do curso e garantir meu
sustento. Eu tinha acabado de “sair de casa”, estava morando com minha prima (que também
era minha chefe). Não era meu sonho ser um designer, na verdade nem sabia o que
era isso, mas, encontrei um caminho de aplicar muito do meu conhecimento de artesão no aprendizado como designer. Alcancei bons resultados no desenvolvimento dos projetos acadêmicos explorando o trabalho manual.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Falar em público sempre foi uma barreira pra mim. Tive que
aprender a controlar esse medo-vergonha na prática, assumindo aulas de
informática. Era um grupo que trabalhava numa escola particular, além das aulas, eu tinha a
responsabilidade da produção gráfica do material e alguns
produtos de divulgação. Assim surgiu o professor.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
A verdade é que um não anula o outro, mas sim, um complemente
e agrega diferencial ao outro. Ensinei os métodos do professor ao artesão, e
estou colhendo os frutos de oficinas de arte-educação que já me levaram a
diversas instituições de ensino superior. O designer, montou identidade visual,
blog e ajuda a traçar estratégias de promoção e venda dos produtos do artesão.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
O professor explora os caminhos da criatividade do artesão e
do designer, transformando algumas de suas aulas em acontecimentos que envolvem
os alunos de forma satisfatória. Por conta disso, o professor atualmente
leciona numa instituição de ensino superior no interior do estado. Ele sabe que
não deve se acomodar, e está se preparando para outros voos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Assim estou me constituindo, aprendendo e me reinventando a
cada dia... seguindo, apenas seguindo um fluxo, por vezes, difícil de entender,
as vezes dolorido, mas sempre transformador. Não posso me permitir o luxo do cansaço, mas a carenagem já exibi sinais de desgaste. Vamos adiante!...<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Wecsley Oliveirahttp://www.blogger.com/profile/06089454068466426869noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-27755700330734063632016-06-02T11:32:00.001-04:002016-06-02T11:32:33.108-04:00Que tal fazer uma historia em quadrinhos?!A refletir sobre os usos das tecnologias em sala de aula me ponho a me questionar: "Será que a tecnologia que pretendo usar vai melhorar o aprendizado do conteúdo que quero usar?" Será que embutindo as tics conseguirei ser um agente transformador na vida de meu aluno?", essas e outros questionamentos devem ter a resposta sim, pois se me proponho a forma uma aluno crítico- reflexivo necessito de capacitações, e aperfeiçoamentos em minha formação, buscando sempre novas ferramentas educacionais. O professor passa para um patamar de orientador visando sempre o bem estar do discente, como um sujeito ativo e critico. Uma dessa ferramentas é o <a href="http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10982" target="_blank">Hagá Quê</a>, um software criador de historias em quadrinhos que possibilita a lúdicidade das crianças em cada etapa de construção. Assim como <a href="http://guida.querido.net/hotpot/tutorial-pt.htm" target="_blank">Hot Potatoes</a>. Você que se propôs a fazer a diferença, planeje e faça, pesquise e inove sua prática pedagógica.<br />
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<object id="BLOG_video-UPLOADING-0" class="BLOG_video_class" contentid="UPLOADING" width="320" height="266" ></object></div>
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É fantástico presenciar a emoção desses discentes executando algo diferente, pois apesar da forte influencia que sofrem com as mídias televisivas, eles entram em um mundo que eles tem livre arbítrio de manuseio, expondo sua imaginação e criatividade.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwUfdcL-NzxE-yi8DZBxNRqIr3aH34OZaZ76mvfYTU-OOjkz_g4qBDb92nr03d3H8Zcq3zz_Fc364U8VyvXjwFfCflnaKHO_zHke6-MSdXn1whtvNhbktYDv1nE7afhK7eOwIe_FGBGLg9/s1600/fise+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwUfdcL-NzxE-yi8DZBxNRqIr3aH34OZaZ76mvfYTU-OOjkz_g4qBDb92nr03d3H8Zcq3zz_Fc364U8VyvXjwFfCflnaKHO_zHke6-MSdXn1whtvNhbktYDv1nE7afhK7eOwIe_FGBGLg9/s400/fise+2.jpg" width="400" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM0DdgAJbud9cHBtOU2xRIALQpKyiu0v1CanUA7hJdp5cWxfhf0ag07piS9LL_fBXAYVrBMkDg72QDIfw1-JjuW4lcZUwP7UvDF7b0LPmsB9wix0aUwzU9q-YICmG6OWAGiAbZoSyqZwr6/s1600/fise3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM0DdgAJbud9cHBtOU2xRIALQpKyiu0v1CanUA7hJdp5cWxfhf0ag07piS9LL_fBXAYVrBMkDg72QDIfw1-JjuW4lcZUwP7UvDF7b0LPmsB9wix0aUwzU9q-YICmG6OWAGiAbZoSyqZwr6/s400/fise3.jpg" width="400" /><span style="background-color: #ea9999;"><span></span></span></a></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-73198740429925562662016-04-26T01:58:00.000-04:002016-04-26T01:58:53.677-04:00 Grupo Diretoria Tecnológica <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<h2 style="text-align: center;">
Da Tecnologia a Comunicação Educacional</h2>
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<span style="text-align: justify;">O livro </span><a href="https://books.google.com.br/books/about/O_que_%C3%A9_m%C3%ADdia_educa%C3%A7%C3%A3o.html?hl=pt-BR&id=M8ymArfMU-4C" style="text-align: justify;" target="_blank">o que é mídia-educação</a><span style="text-align: justify;"> no segundo capitulo que tem como subtema" Da Tecnologia a Comunicação Educacional" vem abordar a importância das tecnologias na formação de professore alunos. Para que se possa criar um novo campo de saber com usuário, para torna lo ativo ,critico e criativo.</span></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBqJsSTWO4fNq5-hWxAs50RqghHnbeFsSp7-p1Qgz4pdO0N0nTDNkqfMPskQTTjs9WmXoUOW6nJTv0kTXMT2O_BiQnm9p_7fojy7FAQxfDZUnJMx8oxMJx5ni4UMgm2fYeU9gUT1okPYg/s1600/gmain.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBqJsSTWO4fNq5-hWxAs50RqghHnbeFsSp7-p1Qgz4pdO0N0nTDNkqfMPskQTTjs9WmXoUOW6nJTv0kTXMT2O_BiQnm9p_7fojy7FAQxfDZUnJMx8oxMJx5ni4UMgm2fYeU9gUT1okPYg/s400/gmain.jpg" width="400" /></a></div>
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Porem surge um questionamento,sera que as tecnologias atuais que estão sendo inseridas para a sociedade contemporâneas, servem para formar cidadãos críticos e pensantes? será que abrange todos as maneiras de estudar,aprender e ensinar a todos os níveis? E em todas as circunstâncias importantes para o campo da educação e da construção de uma sociedade.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6qGr6J3hydIkdPoa8n4YK1VMBFojUxbnLMYf7gvGVknjIsgYrE0KrROJaoY_-ZHd5Pndd1KTl0F6b3uSyQi-NLlBh2Y0lhcL-wN70eW1LZoAgoGAbDaIDT3FsrtlnivBTmrUDswftDfw/s1600/internet_kids_logo_full.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6qGr6J3hydIkdPoa8n4YK1VMBFojUxbnLMYf7gvGVknjIsgYrE0KrROJaoY_-ZHd5Pndd1KTl0F6b3uSyQi-NLlBh2Y0lhcL-wN70eW1LZoAgoGAbDaIDT3FsrtlnivBTmrUDswftDfw/s200/internet_kids_logo_full.jpg" width="200" /></a></div>
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O que é necessário para compreender o impacto dessas tecnologias na sociedade nos processos e relações sociais, na produção e reprodução da sociedade? Que tipo de indivíduos e de trabalhadores em todos os setores sociais e econômicos exigem com o surgimentos das tecnologias?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Será que realmente as escolas informatizadas e on-line estão contribuindo para a formação de professores e cidadãos preparados para a transformações e exigências de uma sociedade que a todo momento sofre mudanças?</div>
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<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwD0HfC0DHFzA1__Zp5K0XXJjQX-xhX4bg-P_IvZzDodCas2HiVmTIOsEpnuNvKwG7hraEWous3Mo_wm6HCiA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
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<span style="background-color: white; font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-small; line-height: 20.79px;">REFERENCIA:</span><span style="background-color: white; font-family: "arial"; font-size: 14px;">BELLONI, Maria Luiza. O Que É Mídia-Educação. 2ª ed. Campinas, São Paulo: Autores Associados, 2005</span><span style="background-color: #eeeeee; font-family: "arial"; font-size: 14px;">.</span></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_3n350zmEyq5wrs5yWNewLF0QIObm5Pq-WfWkKHYetUODczrNPVlT_SXWNNnuXQHm_JaKJ2L0Vo5anKKahvxs9JhMkuL10Cz_zjw9zn_KHocCU5j_mPQeDU127i8U89iHWLdE1GvJfiw/s1600/livro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_3n350zmEyq5wrs5yWNewLF0QIObm5Pq-WfWkKHYetUODczrNPVlT_SXWNNnuXQHm_JaKJ2L0Vo5anKKahvxs9JhMkuL10Cz_zjw9zn_KHocCU5j_mPQeDU127i8U89iHWLdE1GvJfiw/s200/livro.jpg" width="139" /></a></div>
</span><br />
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(Discentes Braulio,Suzana,Samara,Beatriz,Isabel,Maciele,Samuel,Katia,Givanildes)</div>
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</span>Unknownnoreply@blogger.com3Tobias Barreto, Tobias Barreto - SE, Brasil-11.1851883 -38.000520700000038-11.2163428 -38.040861200000037 -11.1540338 -37.960180200000039tag:blogger.com,1999:blog-3665497629509164310.post-8333621468786138292016-04-20T00:17:00.002-04:002016-04-21T14:00:41.061-04:00Os fascínios das mídias associados a educação<h2>
As intencionalidades da Mídia a propositadas pela educação</h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzT5DqUAy9Xos7nmxi0DXiaY6Rz8CuKBY_uep_wvExUInk63d4ZtF7FZ4UyP3RrXeOQclwd4vFi-T8zxMCiiw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">O terceiro capítulo do livro<b><i> O que é mídia-educação</i></b> da autora<a href="http://ecoexperiencia.blogspot.com.br/2011/08/o-que-e-midia-educacao-de-maria-luiza.html" target="_blank"> Maria Luiza Belloni </a>"Ética e Estética" traz uma reflexão sobre as contribuições positivas e negativas no processo de socialização, o capítulo esta divido em pequenos tópicos como<i><u> O papel da tv no processo de socialização;Violência;Sexualidade e Educação para as mídias; </u></i>a autora busca desmistificar alguns preconceitos e mostrar quais as reais intenções por traz da telinhas.</span></span><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinOZmSStTXuoQ4dlSBsGZI9Z9hAxoG8AJk6TP0NlUytupjbodZksWA3ath8f7MfqFvwhP3ApbpiSeTzlZ94ECIBnzK18CPuAiHTEO90PQHn1zbXxIJM5KaJEAk8f5LY9saaGhRKRm8Tyg/s1600/1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinOZmSStTXuoQ4dlSBsGZI9Z9hAxoG8AJk6TP0NlUytupjbodZksWA3ath8f7MfqFvwhP3ApbpiSeTzlZ94ECIBnzK18CPuAiHTEO90PQHn1zbXxIJM5KaJEAk8f5LY9saaGhRKRm8Tyg/s200/1.jpg" width="139" /></a><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">A mídia educação ou educação na mídia, vem se tornando hoje um dos grandes desafios na sociedade, seja no ambiente familiar como no meio social, ela tem" objetivos amplos relacionados a formação do usuário ativo, crítico e criativo de todas as tecnologias de informação e comunicação", (p. 47).</span></span><br />
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">A televisão tornou se uma das ferramenta mais utilizada pelos brasileiros sendo um meio de comunicação e informação de grande amplitude, sendo acessível não só ao ser adulto como o ser criança.Assim como essa ferramenta pode democratizar, mediatizar, unificar ela também pode tornar se um perigo na construção da socialização entre a criança e seu meio, alienando nas suas reflexões e críticas. A autora ressalta que todos esses fatores de assimilação vai depender exclusivamente da criança e como ela enxerga tais conteúdos .</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwoPfdsbeiZLE7eGNRgK9ST8cr1_wMw2P6q889sZghKSA_h7gg7FnXCpTbsF0tHqKXQMg_Fs1jVNKLyZxuuWGQCTEom9oQeHKTKICJ3IH0nLsgWkwkpEGHe-ioOj8Yvzj0UPPtCQfs5Yg/s1600/2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwoPfdsbeiZLE7eGNRgK9ST8cr1_wMw2P6q889sZghKSA_h7gg7FnXCpTbsF0tHqKXQMg_Fs1jVNKLyZxuuWGQCTEom9oQeHKTKICJ3IH0nLsgWkwkpEGHe-ioOj8Yvzj0UPPtCQfs5Yg/s320/2.jpg" width="307" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: red;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><i>“Os
jovens, em sua maioria, consideram que aprenderam algo importante e
sério pela televisão. Para eles, a telinha tem uma grande legitimidade,
como fonte do saber, semelhante à da escola. É portanto, reconhecida
como ator importante pelos próprios sujeitos desse complexo processo de
socialização.” P. 31</i></span></span></span></div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">A ética e estética nas mídias principalmente nos filmes e programas televisivos buscam nos meios pedagógicos maneiras de atrair o público infantil e de outras faixa etária segundo a autora "é ilusório pensar que a mídia triunfante e poderosa irá renunciar a seu poder e se adaptar aos objetivos da escola" (p.44) ao contrário cabe as instituições apropriar se dessas mídias para favorecer suas praticas </span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_AJ2HTHCSyQRvrVa-cG_ENmGK9xNZZt3-8t90rEO9jDwO9VW8Ev8Wi1zhptbEpaJjLLwFhVefbDA6iHu6BKXXifj0HJ4XWOttki_G52FVJgxZeTYqD9AN9nEMxyugnkWnMavO8HaMq5Y/s1600/3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_AJ2HTHCSyQRvrVa-cG_ENmGK9xNZZt3-8t90rEO9jDwO9VW8Ev8Wi1zhptbEpaJjLLwFhVefbDA6iHu6BKXXifj0HJ4XWOttki_G52FVJgxZeTYqD9AN9nEMxyugnkWnMavO8HaMq5Y/s200/3.jpg" width="200" /></a></span></div>
<span style="font-size: small;">pedagógicas,mostrando o outra lado das Tics. E vocês acham que as mídias podem mesmo modificar a visão sobre esses mundo tão globalizado e capitalista?</span><br />
<br />
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">REFERENCIA:</span></span><br />
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">BELLONI, Maria Luiza.Mídia- Educação:ética e estética.In :__ O que é mídia- educação.3ed. rev. Campinas, SP:Autores Associados, 2009. Cap 3, p 31 -48</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;">( Discentes: Diana Soares, Geisy Emilly, Ilmara Santos, Katiele Araújo, Marcio Alves, Patricia Dias,Silmara Alves, Vilani Matos)</span></span><br />
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
Unknownnoreply@blogger.com3