Arte-educação: mapas mentais Unidade II

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6º Ano Fundamental

Mapas mentais "Música" e "Teatro"

7º Ano Fundamental

Mapa mental "Música Popular Brasileira"

8º Ano Fundamental

Mapas mentais "Fotografia" e "Publicidade"

Hora de Arrumar o Kit Educacional Lego - 9797

Última aula deste semestre. Tivemos um período bastante movimentado, oficinas, torneio e aulas proveitosas e divertidas. Agora, precisamos “arrumar a casa” para encerrar com “chave de ouro” este semestre.

Robótica Educacional - 2ª quinzena de Agosto 2013

Projetos bem distintos nessa quinzena... Preparando o Torneio Interno de Robótica.

6° Ano	7° Ano	8° Ano
Hodômetro	Manche	Pulmão

Medindo distâncias com o Hodômetro - 6° Ano

Hodômetro

é um equipamento destinado a medir a distância percorrida por um veículo. Normalmente ele é indicado no visor com a palavra "ODO" para distância total e "DST" para distâncias parciais.

O velocímetro trabalha em conjunto com o odômetro, pois o cálculo é feito entre a distância percorrida e o tempo em questão, gerando a velocidade atual. Hoje em dia, a função do hodômetro pode ser realizada também através doGPS.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Od%C3%B3metro

Unidades de Medidas

Para melhor conhecer as grandezas que interferem num fenômeno, a Física recorre a medidas.Unidade de medida é uma quantidade específica de determinada grandeza física e que serve de padrão para eventuais comparações, e que serve de padrão para outras medidas.
Sistema internacional de unidades (SI): Por longo tempo, cada região, país teve um sistema de medidas diferente, criando muitos problemas para o comércio devido à falta de padronização de tais medidas. Para resolver o problema foi criado o Sistema Métrico Decimal que adotou inicialmente adotou três unidades básicas: metro, litro e quilograma.
Entretanto, o desenvolvimento tecnológico e científico exigiu um sistema padrão de unidades que tivesse maior precisão nas medidas. Foi então que em 1960, foi criado o Sistema Internacional de unidades(SI). Hoje, o SI é o sistema de medidas mais utilizado em todo o mundo.
Existem sete unidades básicas do SI que estão na tabela abaixo:

Grandeza	Unidade	Símbolo
Comprimento	metro	m
Massa	quilograma	q
Tempo	segundo	s
Corrente Elétrica	Ampère	A
Temperatura	kelvin	K
Quantidade de matéria	mol	mol
Intensidade luminosa	candela	cd

Fonte: http://www.infoescola.com/fisica/unidades-de-medida/

Desafio:

O objetivo desse desafio é encontrar a medida em centímetro ou metros, dos caminhos expostos na mesa oficial de competição. Primeiro, use a régua na mesa de competição como parâmetro para definir as grandezas em seu hodômetro. Depois, efetue a medida dos caminhos e anote no questionário abaixo.

Voar, voar... Manche - 7° Ano 2013

O Manche é um controle apropriado para pilotar aviões, embarcações e outros dirigíveis. Mais precisamente, é conhecido como alavanca de comando.

O sonho de liberdade

Ícaro era filho de Dédalo e de uma escrava de Perséfone, Náucrete, por parte de seu pai Dédalo descende do próprio Zeus, uma vez que Dédalo era filho de Alcipe, que era filha de Ares, que por sua vez era filho de Zeus e Hera. Dédalo, exilado por ter matado seu sobrinho Talo, refugiou-se em Tebas, junto ao rei Minos. Após o nascimento do Minotauro, fruto dos amores entre Pasífae (mulher de Minos) e um touro divino (V. Minos), construiu o labirinto, no qual encerrou o monstro. Tempos depois, o minotauro foi morto por Teseu (V. Teseu e V. Minotauro). Após a morte do Minotauro, Dédalo foi preso, juntamente com seu filho, no labirinto. Então construiu asas artificiais a partir da cera do mel de abelhas e penas de gaivota. Dessa forma conseguiu fugir. Antes, porém, alertou ao filho que não voasse muito perto do sol, para que esse não pudesse derreter a cera das asas, e nem muito perto do mar, pois esse poderia deixar as asas mais pesadas. No entanto Ícaro não ouviu os conselhos do pai e tomado pelo desejo de voar próximo ao sol, acabou despencando e caindo no mar Egeu, enquanto seu pai, aos prantos, voava para a costa. Ao chegar à Sicília, foi acolhido na casa do Rei Cocálo.

Benefícios da Boa Respiração - Pulmão 8° ano 2013

Você sabia que uma respiração lenta e profunda, pode gerar alterações significativas em seu corpo?

Você sabia que os músculos que participam da respiração podem ser treinados, exercitados como fazemos com outros músculos, a exemplo dos braços e das pernas quando estamos na academia utilizando pesos para fortalecê-los?

A lógica é simples: exercícios respiratórios ajudam a manter a integridade pulmonar, melhorando a performance respiratória. Da mesma forma que o treinamento dos músculos respiratórios promove força e resistência desses músculos.

fonte: http://www.ncsdobrasil.com/beneficios-do-exercicio-respiratorio2.html

Robótica Educacional - 1ª quinzena de outubro2013

Estou contente com o retorno pleno às minhas atividades como Professor de Robótica. Planejar, pesquisar, aprender, preparar material didático, postagens nos blogs e principalmente interação nas redes sociais é muito fascinante. Daqui por diante conforme a Ma. Rosemeire Marcedo me aconselhou, vou mergulhar fundo no mundo da educação tecnológica, aplicando meu conhecimento adquirido no bacharelado em Design Gráfico para sempre promover um diferencial no que faço, e assim, tornar-me de fato, um “pesquisador por excelência”.

Assuntos por série

6° Ano	7° Ano	8° Ano
Cadeira Robótica - Acessibilidade	Flor - Fototropismo	Ache o equilíbrio – robô andarilho

Cadeira Robótica - 6° Ano

Acessibilidade

Acessibilidade significa permitir que pessoas com deficiências ou mobilidade reduzida participem de atividades que incluem o uso de produtos, serviços e informação, além de permitir o uso destes por todas as parcelas da população.

Estamos falando de veículos públicos com acesso a deficientes, televisões com legenda para pessoas com problemas auditivos, entre outros. Na Internet, o termo acessibilidade refere-se também a recomendações do W3C, que visam permitir que todos possam ter acesso aos sítios, independente de possuírem alguma deficiência ou não.

fonte: http://www.brasil.gov.br/menu-de-apoio/sobre-o-site/acessibilidade-1

Fototropismo - 7° Ano

As plantas não se locomovem, mas, no entanto, são capazes de se movimentar. Os tropismos podem ser utilizados como exemplo para esta afirmação. Eles consistem em movimentos vegetais orientados por um estímulo, ocorrendo devido ao alongamento celular em determinadas regiões em detrimento de outras, devido à migração de um hormônio vegetal, chamado auxina, para as regiões pouco iluminadas.

Fonte: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/fototropismo.htm

Ache o equilíbrio: Robô Andarilho - 8° 2013

Centro de gravidade

Na física, o centro de gravidade ou baricentro de um corpo é o ponto onde pode ser considerada a aplicação da força de gravidade de todo o corpo formado por um conjunto de partículas. Essas partículas são atraídas para o Centro da Terra, cada qual com sua força-peso. Centro de gravidade, portanto, é o ponto onde pode-se equilibrar todas essas forças de atração.

  Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Centro_de_gravidade

No próximo post sobre "Centro de Gravidade" teremos os resultados alcançados pelos alunos com experimentos.

Aguardem os resultados!

Aprendendo a Programar

Volta às aulas, volta aos estudos e ao aprendizado...

Vamos aprender a programação conciliada com o uso dos sensores do Kit de Robótica Educacional da Lego.
Prestem atenção na explicação dos professores, sejam ágeis na montagem e explorem as possibilidades de programação.


Sensor de Toque

1. Programa para alterar a velocidade:

para frente (ilimitado) [potência=50]

esperar por toque (modo: pulsar)

para frente (ilimitado) [potência=100]

esperar por toque (modo: pulsar)

parar

 

NXT + Sensor de toque

2. Tocar um arquivo e andar

tocar um arquivo [laughing 02]

esperar por pressionar

andar 2 rotações

parar

Sensor de Luz

3. Andar até encontrar a cor preta

Sensor Ultrassônico

4. Detectar distância

andar e parar 10 cm antes do objeto

afastar-se 2 rotações

Relatório       

Mesa de Pintura- 6º ano

Esteira Seletora- 6ºs anos

Localizador - 6ºs Anos

Coleta Seletiva - 6ºs Anos

Coleta seletiva de lixo é um processo que consiste na separação e recolhimento dos resíduos descartados por empresas e pessoas. Desta forma, os materiais que podem ser reciclados são separados do lixo orgânico (restos de carne, frutas, verduras e outros alimentos). Este último tipo de lixo é descartado em aterros sanitários ou usado para a fabricação de adubos orgânicos.

No sistema de coleta seletiva, os materiais recicláveis são separados em: papéis, plásticos, metais e vidros. Existem indústrias que reutilizam estes materiais para a fabricação de matéria-prima ou até mesmo de outros produtos.

Compactador-6ºs Anos 2012

Significado de Compactação

s.f. Ato ou efeito de compactar.
Operação cujo objetivo é reduzir o volume de vazios num solo granuloso ou no concreto em massa, para obter maior coesão e resistência e diminuir sua permeabilidade.
Compressão do lixo caseiro para minimizar seu volume.

Túnel do Vento: 6º Ano 2012

Vamos sabem o que estuda a Aerodinâmica?
A Aerodinâmica estuda a atuação de forças sobre os objetos no ar. As forças aerodinâmicas atuam sobre qualquer objeto que se desloca no ar. Aviões, barcos, automóveis, qualquer que seja o móvel que se desloque no ar sofre a ação de forças aerodinâmicas. 
Em carros esportivos, como os de fórmula 1, os engenheiros utilizam muito os princípios da aerodinâmica para fazer com que o carro consiga ter ao mesmo tempo estabilidade e bom desempenho nas pistas, tanto nas retas quanto nas curvas. Por esses carros serem muito velozes, eles são projetados para reduzir a resistência do ar e aumentar a força vertical descendente gerada pela carroceria e seus anexos, fazendo com que eles fiquem realmente “grudados” no chão. Para tanto eles utilizam os aerofólios, as placas externas, difusores e defletores laterais como medida para reduzir a resistência do ar. 
http://www.brasilescola.com/fisica/aerodinamica.htm

Programação

Colheitadeira - 6º Ano 2012

A colheitadeira, também conhecida como ceifeira-debulhadora (nome utilizado em Portugal), colhedeira (sudeste do Brasil), colhedora ou ceifadeira é um equipamento agrícola destinado à colheita de lavouras, tais como de cana-de-açucar, algodão ou grãos (trigo, arroz, café, soja, milho etc).

As primeiras máquinas destinadas a este tipo de serviço eram chamadas ceifeiras mecânicas, e foram primeiro desenvolvidas para a colheita de milho e trigo. A primeira máquina motorizada do gênero, foi inventada por Obed Hussey (1792 — 1860)^[1], um inventor e fabricante de equipamentos mecânicos de uso agrícola estadunidense nascido no Maine. Hussey ficou famoso ao inventar o ceifeiro, a primeira máquina colheitadeira primária de sucesso, e que funcionava à tração animal, e que atingiu grande êxito comercial depois de ser patenteada em 1833, nos estados de Illinois, Maryland, Nova Iorque e Pensilvânia.

A modernização das lavouras, com grandes plantios comerciais em grandes áreas e com a escassez de mão-de-obra no meio rural estados-unidense, contribuíram para que a colheita feita manualmente fosse substituída por máquinas de tração animal que logo passaram a ser motorizadas por motores a vapor e posteriormente por motores de combustão interna. Além disso, com o uso de colheitadeira houve melhoria na qualidade do produto colhido, a colheita é feita com maior rapidez, eficácia e menor teor de impurezas.

Com o passar do tempo foram inventadas máquinas destinadas a uma gama cada vez maior de gêneros agrícolas, como por exemplo a máquina colhedora de café, inventada no Brasil em 1979 por um japonês, Shunji Nishimura, em Pompeia, no estado de São Paulo^[2].

fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Colheitadeira

Hidrelétrica - 6º Ano 2012

No primeiro momento da aula iremos arrumar a casa novamente. A organização das maletas garante agilidade e bom desempenho na montagem dos projetos. Por isso, caríssimos alunos, a primeira tarefa é contar e arrumar a maleta do Kit Educacional Lego.

Agora, com “a casa arrumada” iremos compreender como acontece a geração de energia numa hidrelétrica. Acompanhem a contextualização conduzida pelos professores. A montagem está no manual na página 128. Para registrar a nossa aula, façam um desenho detalhado e com informações textuais sobre a solução do desafio proposto na página 83 do fascículo, não deixem de adicionar o nome da equipe, bem como o número da bancada, a turma e o nome dos membros da equipe. Utilize um editor gráfico e salve o arquivo seguindo as especificações abaixo:

Nome do arquivo: robotica_turma_bancada     robotica_A_10

Local: área de trabalho (desktop)

Satélites Artificiais - 6º Ano - 2012

Um satélite artificial é qualquer corpo feito pelo homem e colocado em órbita ao redor da Terra ou de qualquer outro planeta. Hoje em dia, ao contrário do que ocorria no início da história dos satélites artificiais, o termo satélite vem sendo usado praticamente como um sinônimo para "satélite artificial". O termo "satélite artificial" tem sido usado quando se quer distingui-los dos satélites naturais, como a Lua. Atualmente estão em órbita, para além dos satélites do Sistema de Posicionamento Global, satélites de comunicações, satélites científicos, satélites militares e uma grande quantidade de lixo espacial, ou seja, não se deve se referir à satélites apenas como um meio de transporte de dados ou apenas um meio de mapear ou espionar o sistema terrestre. Os satélites de comunicações são satélites que retransmitem sinais entre pontos distantes da Terra. Estes satélites servem para retransmitir dados, sinais de televisão, rádio ou mesmo telefone. Os chamados telefones por satélite baseiam-se numa rede Iridium, uma rede de satélites de baixa altitude.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_artificial

Planetário - 6º Ano - 2012

Introdução a programação

Nesta aula, os alunos dos 6°s anos irão testar 4 programas utilizando o Buggy na montagem e os sensores do kit 9797 da Lego. 

Sensor de Toque

1. Programa para alterar a velocidade:

para frente (ilimitado) [potência=50]

esperar por toque (modo: pulsar)

para frente (ilimitado) [potência=100]

esperar por toque (modo: pulsar)

parar

 

NXT + Sensor de toque

2. Tocar um arquivo e andar

tocar um arquivo [laughing 02]

esperar por pressionar

andar 2 rotações

parar

Sensor de Luz

3. Andar até encontrar a cor preta

Sensor Ultrassônico

4. Detectar distância

andar e parar 10 cm antes do objeto

afastar-se 2 rotações

Relatório       

Inicie o relatório identificando a turma e depois a bancada.

Em seguida, digite o nome dos alunos do seu grupo

Como sua equipe avalia o aprendizado da aula? Ressalte o programa que mais gostaram de desenvolver.